К содержанию
РецензированоRU2026

ТЎГАРАК АЪЗОЛАРНИНГ ШАХМАТ ЎРГАТИШ ЖАРАЁНИДА МАНТИҚИЙ ФИКРЛАШ ШАКЛЛАНТИРИШНИНГ ПЕДАГОГИК-ПСИХОЛОГИЯ АҲАМИЯТИ

ПСИХОЛОГИЯ АҲАМИЯТИ · Холиқов Умиджон Кўчқарович · Холиқова Сайёра Кучқоровна

Interpretation and researches · 195-330 · 2026

Аннотация

Мазкур мақолада бошланғич синф тўгарак аъзоларни шахматни ўргатишда Ўзбекистон Республикаси Президентининг қарорларини амалга оширилганда бошланғич синф тўгарак аъзолар шахмат ўрганиш орқали мантиқий фиклаш ҳам шахсий сифатларини шаклантирилади, шахмат ўйинларидан фойдаланиш орқали уларнинг диққати, идроки, тафаккури, хотираси ва мантиқий фикрлашини ўстиради ва ривожлантиришига бағишланган бўлиб, шахматнинг бугунги ривожланиш тенденцияси унга фақатгина оммалашган спорт тури сифатида эмас, балки мамлакат аҳолиси, айниқса, ёшларни интеллектуал салоҳиятини оширувчи, фикрлаш ва қарор қабул қилиш кўникмалари, руҳий-маънавий жиҳатдан она Ватанга садоқат туйғуларини шакллантирувчи ноёб восита сифатида эътибор ҳақида маълумот берилган. Таянч сўз ва тушунчалар: бошланғич синф тўгарак аъзолар, шахмат ўйин, идроки, тафаккури, хотираси, мантиқий, диққат, шахсий сифатларини, руҳий-маънавий, таълим муассасалари Кириш Фарзандларимизнинг ақлан ва жисмонан соғлом, руҳан тетик бўлиб вояга етиши юртимиз эртанги куни, истиқболини белгилаб беради. Бугунги кунда юртимизда ўсиб келаётган ёш авлодга катта эътибор қаратилган. Уларнинг ~ 444 ~ Конференсияи илмии байналмилалй “Муаммоҳои илму фан дар шароити ҷаҳонишавӣ” “Globallashuv sharoitida ilm-fan muammolari” mavzusidagi xalqaro ilmiy konferensiya таълим, маданият ва спорт соҳасида илғор бўлишлари учун барча шарт- шароитлар яратилган ва яратилмоқда Республикамизда охирги йилларда жисмоний тарбия ва спортни оммалаштириш, аҳоли ўртасида соғлом турмуш тарзини тарғиб қилиш, имкониятлари чекланган шахсларнинг жисмоний реабилитацияси учун зарур шарт-шароитлар яратиш ҳамда "Мамлакатнинг халқаро спорт майдонларида муносиб иштирок этишини таъминлашни ривожлантиришни мутлақо янги босқичга олиб чиқиш чора-тадбирлари тўғрисида”ги ПФ-5387-сонли фармонининг 1-бўлим 1 бандида болалар ва ўсмирларнинг шахмат билан шуғулланишга қизиқишини ошириш, ҳаваскор шахматни оммавийлаштириш, бу борада умумтаълим мактаблари, бошқа таълим муассасалари, маҳалла ва ташкилотларда шахмат бўйича мусобақаларни мунтазам равишда ташкил этишга алоҳида эътибор қаратилган32. Ўзбекистон Республикаси Президентининг 2018 йил 9 августдаги “Ўзбекистон Республикасида шахматни ривожлантириш бўйича қўшимча чора- тадбирлар тўғрисида”ги ПҚ-3906 сонли қарорига мувофиқ мактаб дастурлари доирасида 150 та умумтаълим мактабларининг ўқувчиларини тажриба тариқасида шахматга ўқитишни ташкил этиш вазифаси белгиланган эди.33 Ўзбекистон Республикаси Президенти Шавкат Мирзиёевнинг Олий Мажлисга мурожаатномасида "Янги Ўзбекистон – мактаб остонасидан, таълим-тарбия тизимидан бошланади”, деган ғоя асосида кенг кўламли ислоҳотларни амалга оширамиз дейилади. Биринчидан, ёш авлодга боғча, мактаб ва олийгоҳларда сифатли таълим- тарбия беришни йўлга қўямиз, улар жисмоний ва маънавий соғлом, ватанпарвар инсонлар бўлиб улғайиши учун барча куч ва имкониятларни сафарбар этамиз. 32 Ўзбекистон Республикаси Президенти Ш.М.Мирзиёевнинг 2020 йил 24-январдаги “Ўзбекистонда Жисмоний тарбия ва спортни янада такомиллаштириш ва оммалаштириш чора-тадбирлари тўғрисида”ги фармони. Халқ сўзи газетаси. 25- январ 19-сон 33 Ўзбекистон Республикаси Президентининг 2018 йил 9 августдаги “Ўзбекистон Республикасида шахматни ривожлантириш бўйича қўшимча чора-тадбирлар тўғрисида”ги ПҚ-3906 сонли қарори ~ 445 ~ Конференсияи илмии байналмилалй “Муаммоҳои илму фан дар шароити ҷаҳонишавӣ” “Globallashuv sharoitida ilm-fan muammolari” mavzusidagi xalqaro ilmiy konferensiya Иккинчидан, ёшларни замонавий билим ва тажрибалар, миллий ва умумбашарий қадриятлар асосида мустақил ва мантиқий фикрлайдиган, эзгу фазилатлар эгаси бўлган инсонлар этиб вояга етказамиз. 2021 йил 14 январда “Шахматни янада ривожлантириш ва оммавийлаштириш ҳамда шахматчиларни тайёрлаш тизимини такомиллаштириш чора-тадбирлари тўғрисида” ПҚ-4954 Президент қарори қабул қилинди. Шу қарор асосида 150 та умумийтаълим мактабларининг тўгарак аъзоларини тажриба тариқасида шахматга ўқитишни ташкил қилиш амалиёти кенгайтирилиб, яна қўшимча 150 та мактаб (шу жумладан, Қорақалпоғистон Республикаси ва вилоятларда (Тошкент вилоятидан ташқари) 10 тадан, Тошкент вилояти ва Тошкент шаҳрида 15 тадан мактаб) шахматга ихтисослаштирилади; тегишли 1000 та умумийтаълим мактабида 2, 3 ва 4-синф тўгарак аъзоларини “Жисмоний тарбия” фани доирасида 18 соатлик режа асосида шахматга ўқитиш йўлга қўйилади ҳамда уларга методик ёрдам кўрсатилади қолган барча мактабларнинг 2, 3 ва 4-синф ўқувчилари “Жисмоний тарбия” фани доирасида шахматга ўқитилади. Мамлакатимизда шахматни аҳоли ўртасида кенг тарғиб қилиш ва уни оммавий спорт турига айлантириш, ўсиб келаётган ёш авлоднинг интеллектуал ва маданий ривожланиши учун зарур шарт-шароитлар яратиш, юқори иқтидорга эга бўлган ёшларни танлаш, саралаб олиш ва уларни профессионал шахматчилар ва халқаро гроссмейстерлар сифатида тайёрлаш тизимини йўлга қўйиш, тренерлар учун муносиб меҳнат шароитини яратиш, шунингдек, Ўзбекистон шахмат мактабини яратиш мақсадида: 1. Ўзбекистон Республикаси ва бошқа мамлакатлар та

Доказательный фрагмент

«Мазкур мақолада бошланғич синф тўгарак аъзоларни шахматни ўргатишда Ўзбекистон Республикаси Президентининг қарорларини амалга оширилганда бошланғич синф тўгарак аъзолар шахмат ўрганиш орқали мантиқий фиклаш ҳам шахсий…»

Образец извлечения

Демо-превью

Мазкур мақолада бошланғич синф тўгарак аъзоларни шахматни ўргатишда Ўзбекистон Республикаси Президентининг қарорларини амалга оширилганда бошланғич синф тўгарак аъзолар шахмат ўрганиш орқали мантиқий фиклаш ҳам шахсий… Полный текст публикации CiteX не хранит — доступ к первоисточнику открывается по DOI согласно лицензии издателя и выбранному плану.

DOI не указан
Цитирований
0
Тип
Журнал
Страна
Узбекистан
Ключевые слова
руҳий-маънавий, бошланғич синф тўгарак аъзолар, мантиқий, тафаккури, шахсий сифатларини, идроки, шахмат ўйин, диққат, таълим муассасалари, хотираси
Спросить CiteX об этой работе

Смежные источники