BO‘LAJAK O‘QITUVCHILARNI IJODKORLIKKA YO‘NALTIRISH

Аннотация

В данной статье освещается важность направленности будущих учителей на творчество, его роль в образовательном процессе и связь с воспитательной сферой. Современная система образования требует не только передачи знаний, но и подготовки творческих педагогов, способных самостоятельно мыслить и находить инновационные решения. С этой точки зрения в статье анализируются методы развития творческого мышления, проблемное обучение, проектные и интерактивные методы, а также их эффективность. Кроме того, даются практические рекомендации по развитию личной творческой деятельностиучителя и вовлечениюучащихся в творческую работу. Ключевые слова: инновационная педагогическая технология, творческие способности, эстетическая среда,дизайн,интерактивный. Annotation:This article highlights the importance of fostering creativity in future teachers, its role in the educational process, and its connection with the field of upbringing. The modern education system requires not only knowledge transfer but also the preparation of creative educators capable of independent thinking and finding innovative solutions. From this perspective, the article analyzes methods for developing creative thinking, problem-based learning, project-based and interactive teaching methods, as well as their effectiveness. Additionally, practical recommendations are provided for developing teachers' personal creative activities and engaging students increative work. Keywords: innovative pedagogical technology, creative abilities, aesthetic environment, design, interactive. O‘qituvchi – jamiyat taraqqiyotida muhim o‘rin tutadigan shaxs bo‘lib, nafaqat bilim beruvchi, balki yosh avlodning tarbiyachisi va yo‘l ko‘rsatuvchisidir. O‘qituvchi va o‘quvchi o‘rtasidagi hamkorlik ta’lim jarayonining eng muhim tarkibiy qismi hisoblanadi. Samarali hamkorlik nafaqat bilim olish jarayonini yaxshilaydi, balki talabaning shaxsiy rivojlanishi va mustaqil fikrlash qobiliyatini oshirishga yordam beradi.O‘qituvchining ta’lim jarayonidagi roli shunchaki dars o‘tish bilan cheklanmay, balki inson kamoloti, ijtimoiy rivojlanish va kelajak avlodni shakllantirish bilan ham bog‘liq. Ta’lim-tarbiya – har qanday jamiyatning rivojlanish kaliti, chunki u insonlarning bilim darajasini oshirish, tafakkurini rivojlantirish va innovatsiyalar yaratish imkonini beradi. Bu jarayonda bo‘lajak o‘qituvchining o‘rni beqiyos va o‘z o‘rniga ega bo‘lish uchun o‘z ustida ishlashni talab qiladi. Bugungi kun talabasi o‘quvchilarga bilim berish orqali ularga jamiyatda o‘z o‘rnini topishga yordam beradi.Buning natijasida malakali va bilimli insonlarni tayyorlash orqali iqtisodiyot, fan, texnologiya va madaniyatning rivojlanishiga turtki beradi. Bu rivojlanish www.wordlyknowledge.uz ILMIYMETODIK JURNAL JOURNAL OFIQRO –ЖУРНАЛ ИҚРО –IQRO JURNALI –volume 14,issue02,2025 ISSN:2181-4341, IMPACT FACTOR( RESEARCH BIB )–7,245,SJIF–5,431 orqali faqat bilim emas, balki axloq, madaniyat va ijtimoiy qadriyatlarni singdirish orqali jamiyatning ma’naviy taraqqiyotiga xizmat qiladi.Bunda bo‘lajak o‘qituvchi o‘quvchilarning qiziqishinioshirib, ularda mustaqil fikrlash vaijodiyyondashuvni shakllantiradi. Bo‘lajak o‘qituvchilarning ijodiy qobiliyatini shakllantirish ularning professional rivojlanishi va kelajakdagi muvaffaqiyatlari uchun muhim omillardan biridir. Bu jarayon o‘ziga xos metodlar, texnikalar va o‘qitish yondashuvlarini talab qiladi. Innovatsion pedagogik texnologiyalar zamonaviy ta'lim tizimini rivojlantirishda asosiy o‘rin egallaydi. Bo‘lajak o‘qituvchilar uchun bu texnologiyalarni o‘rganish va amaliyotda qo‘llash nafaqat ta'lim jarayonini takomillashtirish, balki ularning kasbiy mahoratini oshirishga ham xizmat qiladi. Bo‘lajak o‘qituvchilarning ijodiy qobiliyatini rivojlantirish uchun ijodiy muhit yaratish muhim rol o‘ynaydi. Bu talaba uchun o‘quv jarayonida ijodkorlikni qo‘llab-quvvatlovchi erkin fikrlash, g‘oyalarni ochiq aytish va tanqidiy fikrlash, fikr almashish va o‘z fikrlarini ochiq aytish imkoniyatini targ‘ib qilinish ko‘nikmasini shakllantirish lozim. Shunda talabalar o‘quv mashg‘ulotlari davomida yangi g‘oyalar yaratish uchun imkoniyatlarga ega bo‘lishadi. Nazariy bilimlarni amaliyotda noan’anaviy , bir-biriga o‘xshamagan kreativ va ijodiy yondashuvlarni qo‘llab-quvvatlash talabaga ijodkorligini oshirish uchun motivatsiya beradi. Bunda albatta talabalarda xatolardan qo‘rqmaslik va ulardan saboq olish madaniyatini targ‘ib qilish lozim. Shunda talaba ijodiy yondashishga, yangi fikrlarni bayon qilishdancho‘chimasdan faoliyat yurita olishimumkin. “Har bir vazifa – foydali mahsulot”, “Ko‘rdim-eshitdim-bajardim” tamoyillari asosida har bir bo‘lajak o‘qituvchi o‘z dars jarayoni, to‘garak faoliyatida amaliyotga yo‘naltirish ijodkorlik qobiliyatini shakllantirishga ko‘mak bo‘ladi. Amaliyotga yo‘naltirilgan ijodiy mashg‘ulotlar aniq maqsad asosida talabalarning nazariy, amaliy bilimlarini hamda ijodiy salohiyati orqali ta’lim muassasalaridagi o‘quv jarayoni yoki boshqa ob’ektlar uchun kerakli mahsulotlar ish