STRESSOGEN VAZIYATLARDA MAKTABGACHA TA'LIM TASHKILOTI TARBIYACHILARINING XULQ-ATVORINI BELGILOVCHI OMILLAR

Аннотация

В данной статье рассматривается влияние стрессогенных ситуаций на поведение воспитателей в дошкольных образовательных учреждениях. Основной целью статьи является анализ факторов стресса, его различных форм и воздействия на педагогическую деятельность воспитателей в дошкольных учреждениях. Воспитатели дошкольных образовательных учреждений сталкиваются с различными стрессогенными ситуациями в своей профессиональной деятельности, что существенно изменяет их эффективность работы, психологическое состояние, педагогические подходы и общее поведение. Анализируются основные факторы, вызывающие стресс, такие как рабочая нагрузка, сложное поведение воспитанников, условия труда, командные взаимодействия и ошибки в коммуникации. 127 International scientific journal “Interpretation and researches” Volume 1 issue 4 (50) | ISSN: 2181-4163 | Impact Factor: 8.2 Ключевые слова: Стрессовые ситуации, дошкольное образование, поведение воспитателей, педагогическая деятельность, стрессовые факторы, психологическое состояние, условия труда, взаимоотношения в коллективе, управление стрессом, психологическое здоровье, педагогический процесс, проблемы общения. FACTORS INFLUENCING THE BEHAVIOR OF PRESCHOOL EDUCATORS IN STRESSFUL SITUATIONS Tuychiyeva Sh.Sh. Nizami Tashkent State Pedagogical University Annotation: This article is dedicated to studying the impact of stress-inducing situations on the behavior of educators in preschool educational institutions. The main goal of the article is to analyze the stress factors, their various forms, and the impact they have on the pedagogical activities of preschool educators. Preschool educators face various stress-inducing situations in their professional activities, which significantly affect their work performance, psychological state, pedagogical approaches, and overall behavior. The article analyzes the main stress-inducing factors, such as workload, the complex behavior of children, working conditions, team interactions, and communication errors. Keywords: Stress-inducing situations, preschool education, educator behavior, pedagogical activity, stress factors, psychological state, working conditions, team interactions, stress management, psychological well-being, pedagogical process, communication problems. Maktabgacha ta’lim tashkilotlarida tarbiyachilar o‘z ish faoliyatida ko‘plab stressogen vaziyatlarga duch kelishadi. Stressogen vaziyatlar tarbiyachining emotsional va ruhiy holatiga salbiy ta'sir ko‘rsatishi mumkin. Shu bilan birga, tarbiyachilarning stressga nisbatan reaktsiyalari va ularga qanday munosabatda bo‘lishlari, ularning professional qobiliyatiga, shaxsiy xususiyatlariga, mehnat sharoitlariga va boshqa omillarga bog'liq. Stressogen vaziyatlarda maktabgacha ta’lim tashkiloti tarbiyachilarining xulq- atvorini belgilovchi omillarni aniqlash, ularning ish faoliyatida stressni boshqarish va samarali ishlashlarini ta'minlash uchun juda muhimdir. Tarbiyachilar o‘zlarining pedagogik vazifalarini bajarayotganda ko‘pincha turli xil stressli vaziyatlarga duch keladilar, bu esa ularning xulq-atvorida, emotsional holatida va ishga bo‘lgan munosabatida o‘zgarishlarga olib kelishi mumkin. Quyidagi jadvalda stressni keltirib chiqaruvchi omillar va ularning tarbiyachilar xulq-atvoriga qanday ta'sir ko'rsatishi ko'rsatilgan. 128 International scientific journal “Interpretation and researches” Volume 1 issue 4 (50) | ISSN: 2181-4163 | Impact Factor: 8.2 OMIL TAVSIF TA'SIR Stress darajasi Tarbiyachining stress Yuqori stress darajasi darajasi bolalar bilan pedagogik yondoshuvda ishlashda qanday reaksiya agressivlik, charchoq va berishini belgilaydi. sabrsizlikka olib kelishi mumkin. Tashkiliy sharoitlar Ish joyidagi muhit, ish Tashkiliy noqulayliklar tartibi va resurslarning tarbiyachining ruhiy mavjudligi. holatiga salbiy ta'sir ko'rsatishi mumkin. Kasbiy malaka va tajriba Tarbiyachining kasbiy Kasbiy tajriba va yuqori malakasi va tajribasi. malaka stressni samarali boshqarishga yordam beradi. Shaxsiy psixologik holat Tarbiyachining o'z Psixologik barqarorlik va psixologik holati va yuqori stressga stressga qarshi chidamlilik bolalar bilan chidamliligi. ishlashda samarali yondashuvni ta'minlaydi. Jamiyat va oilaviy qo'llab- Tarbiyachining oilasi va Mustahkam oilaviy quvvatlash jamiyatdan olgan ruhiy qo'llab-quvvatlash stressni qo'llab-quvvatlash. kamaytiradi va ish samaradorligini oshiradi. Bolalar bilan ishlash Tarbiyachining bolalar Yaxshi tajriba bolalar tajribasi bilan ishlashdagi o'ziga bilan ishlashda stressni xos uslublari. kamaytiradi va tarbiyachining xulq- atvorini stabilizatsiya qiladi. Bu jadvalda stress omillari va ularning maktabgacha ta’lim tashkiloti tarbiyachilarning xulq-atvoriga qanday ta’sir qilishini ko‘rsatuvchi asosiy jihatlar keltirilgan. Bu omillar stressni boshqarish va xulq-atvorni yaxshilash uchun muhimdir. Maktabgacha ta’lim tashkilotlarida tarbiyachilar tomonidan stressli holatlarda qanday xulq-atvorni namoyon qilishini tahlil qilish, o'qitish jarayonining samara