АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ НЕГАТИВНОГО ВЛИЯНИЯ ИНТЕРНЕТА НА УЧАЩИХСЯ И СТУДЕНТОВ И ПУТИ ВОЗВРАЩЕНИЯ ИХ К РЕАЛЬНОЙ ЖИЗНИ, К КНИГАМ

Аннотация

В данной статье рассматриваются актуальные проблемы негативного влияния Интернета на учащихся и студентов и даются примеры привития любви к чтению книг. Ключевые слова: социальная сеть, виртуальный мир, духовность, интернет- зависимость, потеря контроля реального времени, развитие интеллекта у молодёжи. Интернет в современном мире нужен всем людям, всех возрастов…для тех или иных целей. для развития интеллекта, Интернет играет важную роль в образовательном процессе, предоставляя большие возможности приобретения нужного теоретического и практического материала, для установления эффективной обратной связи и контроля ЗУН. Благодаря интернету студенты могут учиться самостоятельно, творчески и дистанционно, а также получают доступ к множеству полезных курсов, которые бесплатно предоставляют развитые, ведущие учебные заведения мира Современный научно-технический прогресс, наряду со своими положительными моментами, внес в современный процесс обучения и такие отрицательные моменты, как: - психологическая зависимость от социальной сети и мобильно- коммуникативного устройства, сопровождающаяся ослаблением реальных социальных, человеческих, личностных связей; - постоянное давление и навязывание массовой культурой бесполезной информации, распространяемой с помощью социальных сетей, и как следствие, отвлечение внимания от процесса обучения; - замещение творческих креативных способностей искусством компиляции; (замещения, подмены) - проблема идентификации личности при выполнении заданий, назначенных с помощью социальных сервисов, в связи с чем, возникает возможность отсутствия абсолютного контроля над обучением со стороны преподавателя и необъективная оценка за выполненное задание. Общество, используя данную инновацию в обучении как вспомогательный элемент, делает процесс получения знаний более удобным и актуальным для современного поколения, но вместе с тем привносит и некоторые нюансы, которые отрицательно влияют на процесс обучения. Прежде всего, пользователь сети, в силу принципа построения виртуальной информационной системы, зачастую является больше собирателем информации, творческие процессы при этом начинают использоваться гораздо реже. Но, тем не менее, можно сказать, что внедрение социальных сервисов в образование очень значимо и актуально в нашем современном инновационном жизненном цикле, временные рамки которого сократились, и критерием оценки стало не только качество преподносимой информации, но и скорость обмена ею. Возможности интернет технологий в образовании позволяют сделать процесс обучения более доступным и быстрым для любого пользователя сети. На каждом этапе обучения эти возможности дают разный результат в зависимости от поставленной цели пользователя. Эти возможности создают людям условия, при Andijon davlat pedagogika instituti universaljurnal.uz 672 “Oliy ta’lim muassasalarida ta’lim, fan, innovatsiya va ilmiy tadqiqotlarning salmoqli natijalari: muammo va yechimlar” mavzusida Respublika ilmiy anjuman to’plam materiallari 2024-yil 19-aprel kun. которых любой человек, независимо от географического места положения, материального уровня, уровня образования может получать необходимые ему знания в требуемом объеме и широте. Интернет - зависимость способствует формированию целого ряда психологических проблем: конфликтное поведение, хронические депрессии, предпочтение виртуального пространства реальной жизни, трудности адаптации в социуме, потеря способности контролировать время пребывания за телефоном и компьютером, возникновение чувства дискомфорта при живом общении, апатия, физическая слабость и психическая хроническая усталость, раздражительность. Интернет - зависимость, как правило, порождается, в так называемой, социальной не адаптированной среде; это не успешность ребенка в реальной жизни, неумение общаться; такой ребенок комфортно чувствует себя только в виртуальной реальности, и тогда, в первую очередь, нужно обращать внимание именно на психологические проблемы человека. Влияние Интернета на образование приводит к развитию не личных форм общения на занятиях, а посредством технических средств на уровне обмена научными знаниями, а также иными информациями, что, в свою очередь, очень тесно связано с развитием компьютерной техники, сетей, средств телекоммуникаций и связи. Прежде всего, это относится к средствам визуализации информации и ее передачи… Но из-за того, что телефоны, гаджеты, компьютеры совсем заполонили быт детей, молодёжи и даже взрослых, люди читают все менее и менее охотно, и школа борется за книги всеми силами, за каждую страницу прочитанной книги. Примеры привития любви к чтению книг в современном мире, объятом всемирной сетью Интернета. Первый пример: На школьных мероприятиях бывает официальная часть, минут на 5-7. Директор может напомнить о миссии школы, рассказать о достижениях в науке и технике и о роли чтения книг и первоисточников в этом прогрессе. Как обычно, простым языком, без намека на высокопарность, просто, доступно и ясно, например «Родители, пожалуйста, не забывайте чи