РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ СТУДЕНТОВ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ИСТОРИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН

Аннотация

В статье рассматривается проблема развития креативного (творческого) мышления у студентов в процессе изучения исторических дисциплин. Анализируются традиционные формы преподавания (лекции и семинарские занятия), подчеркивается их важная роль в формировании системного представления об истории и фактологической основы. В то же время указывается на ограниченность репродуктивных методов, которые могут приводить к пассивному восприятию материала и снижению мотивации. Предлагается расширить лекционно-семинарскую парадигму за счёт интерактивных и инновационных методов, стимулирующих творческую переработку исторической информации: проблемные вопросы, кейсы, дискуссии. Автор подчеркивает необходимость синтеза классических и современных дидактических подходов, чтобы сформировать у студентов не только базовые исторические знания, но и умения креативно мыслить, ставить вопросы и находить собственные интерпретации исторических фактов и событий. Ключевые слова: Творческое мышление, историческое образование, лекционно- семинарская система, репродуктивные методы, инновационные подходы, интерактивные методы, креативные компетенции, мотивация, исторический анализ.