TEXTBOOKS FOR TEACHING FOREIGN LANGUAGES IN UPPER GRADES: A PEDAGOGICAL DIAGNOSTIC APPROACH

Аннотация

В данной статье исследуется вклад учебников в преподавание иностранных языков в старших классах, обращая внимание на их эффективность посредством педагогической диагностики. Также учитывается степень соответствия используемых учебников современной педагогике, различные потребности учащихся, а также навыки, необходимые для изучения иностранного языка. Изучая предыдущую литературу и добавляя некоторые полевые данные, в статье на основе существующей практики указывается, чтоэффективно при проектировании, а что нет.Также вносятся предложения по созданию диагностических инструментов, направленных на измерение и повышение производительности учебников, которые соответствуют современным подходам и нормам преподаванияязыка. Ключевые слова:Учебники, обучение иностранному языку, старшие классы, педагогическая диагностика, учебная программа, владение языком, вовлеченность учащихся,педагогическийдизайн,образовательныересурсы,классная практика.