MUSTAQILLIK YILLARIDA O‘ZBEKISTONNING MA’NAVIY VA MADANIY RIVOJLANISHI

Аннотация

В данной статье анализируются основные процессы духовного и культурного развития страны после обретения Узбекистаном независимости. В статье рассказывается об уникальном культурном наследии Узбекистана, восстановлении национальных ценностей, сохранении и обновлении исторических памятников, а также о преобразованиях в области народного образования и искусства. За годы независимости реализовано множество программ и проектов по реформированию, духовно-гармоничному воспитанию молодежи, гармонизации национальной и мировой культуры. Вместе с тем, в статье особо подчеркивается деятельность Узбекистана в области культурной дипломатии, подчеркивается его возрастающая роль и влияние в мировом масштабе. Ключевые слова: независимость, Узбекистан, духовное развитие, культурное развитие, национальные ценности, исторические памятники, воспитание молодежи, образовательные реформы, искусство, культурная 158 International scientific journal “Interpretation and researches” Volume 1 issue 2 (48) | ISSN: 2181-4163 | Impact Factor: 8.2 дипломатия, народное образование, национальное наследие, реформы, мировая культура, культурная самобытность, культурные связи. Annotation: this article analyzes the main processes in the spiritual and cultural development of the country after the independence of Uzbekistan. The article talks about Uzbekistan's unique cultural heritage, restoration of national values, preservation and renovation of historical monuments, as well as changes in the fields of public education and art. Many programs and projects were brought to life in the years of independence on reforms, spiritual harmonious education of young people, harmonization of national and World Culture. At the same time, the article also highlights Uzbekistan's activities in the direction of cultural diplomacy, highlighting its role and increasing influence on the world. Keywords: Independence, Uzbekistan, spiritual development, cultural development, national values, historical monuments, youth education, educational reform, art, cultural diplomacy, Public Education, National Heritage, reforms, world culture, cultural identity, cultural ties.