Роль систем искусственного интеллекта в развитии профессиональных навыков будущих преподавателей начального образования

Аннотация

Ключевые слова: В данной статье рассматривается методическая основа искусственный интеллект, методики обучения родному языку посредством цифровой профессионализм, грамотности, направленная на выявление основных методика, понятий, связанных с элементами и особенностями развитие, организация обучения, развития профессиональной компетентности учащихся научная информация, направления начального образования с помощью систем теоретическая искусственного интеллекта. Главной задачей данной информация, дисциплины была научно-аналитическая работа по базовое образование. обеспечению полного усвоения учащимися словарного запаса узбекского языка. MAQSAD Boshlang’ich ta’lim yo’nalishi talabalarida sun’iy intellekt orqali kasbiy mahoratini rivojlantirish metodikasini takomillashtirish ta’limini tashkil etishda uning rivojlanishidagi mavhum kelajagini hisobga olgan holda talabalarga mavjud aqlliy texnologiyalar va ularning xususiyatini o’rgatishga doir asosiy tushunchalarni (elementlar va xususiyatlar) aniqlashdan iborat. MATERIALLAR VA METODLAR Sun’iy intellekning asosiy elementlarini aniqlashda xalqaro ilmiy axborotlar bazalaridagi ilmiy manbalar o’rganildi va tahlil qilindi. Ushbu elementlarni aniqlashda tadqiqot maqsadidan kelib chiqqan holda bir-nechta asosiy savollar aniqlandi. Bular: sun’iy intellektning qanday asosiy elementlari mavjud?, sun’iy intellekt elementlari muhimlilik darajasiga ko’ra qanday tariblanadi?, umumiy o’rta ta’lim maktablarida sun’iy intellektning qaysi elementlarini o’qitish samarali natija beradi? kabi savollardan iborat. Ushbu savolarga javob topish va tadqiqot ishi natijalari izchiligi va ishonchliligini ta’minlash maqsadida Metaanaliz va PICO metodologiyalari tanlab olindi. Tadqiqot ishining joriy qismida PICO metodologiyasi, keying qismida esa Metaanaliz metodologiyasi qo’llanilgan holda ikki bosqichda amalga oshirilishi belgilab olindi. ASOSIY QISIM Bugungi kunda sun’iy intellekt va unga asoslangan texnologiyalar turli sohalarga faol integratsiya bo‘lmoqda. Buning natijasida sohalardagi samaradorlik ko‘rsatkichlarining yaxshilanishi, ko‘plab global darajadagi muammolarga yangi yechim va takliflar paydo bo‘lishi kuzatilmoqda. Ushbu texnologik sohadaga keskin burilish yangi aqliy tizim va vositalarga asos bo‘lgan sun’iy intellekt va uning asosiy elementlarini ta’limda qo‘llash, uni ta’lim tizmining turli bosqichlarida o‘qitishni taqozo etmoqda. Sun’iy intellekt va uning rivojlanishi bugungi zamonaviy dunyoda insonlarning komunikativ va kasbiy faoliyatini yangi bosqichga ko‘tardi. Insonlar o‘rtasida komunikativ aloqalarning sifatini oshirishda Facebook, Twiter, Instagram, elektron pochta (Gmail, Mail) sun’iy intellekt imkoniyatlaridan foydalanmoqda, kasbiy faoliyatda esa moliya, sog‘liqni saqlash, marketing, qishloq xo‘jaligi, davlat boshqaruvi va boshqa sohalarda ishlovchi insonlarga katta hajmdagi ma’lumotlarni avtomatik tahlil qilish, to‘g‘ri tashxis qo‘yish, aniq qaror 86 Xorijiy lingvistika va lingvodidaktika – Зарубежная лингвистика и лингводидактика – Foreign Linguistics and Linguodidactics Special Issue – 5 (2024) / ISSN 2181-3701 qabul qilish, tizimni avtomatika boshqarish, savollarga inson aralashuvisiz javob berish, qishloq xo‘jaligida hosildorlikni minimal resurslar orqali oshirish va boshqa shu kabi jarayonlarda intellektual raqamli yordamchi vazifasini bajarmoqda. Shuningdek, Siri, aqlli maishiy texnikalar, smartfonlar, Alexa va sun’iy intellektga asoslangan kompyuter va mobil o‘yinlar kabi vosita va dasturlar insonlarning kundalik hayotining bir qismiga aylandi [1]. Shu bilan birga haydovchisiz mashinalar va maishiy yordamchi robotlar ham bizning hayotimizga kirib keldi. Rivojlanayotgan texnologiyani yaxshiroq tushunish va undan ijtimoiy hayotda foydalanish uchun sun’iy intellekt va u bilan bog‘liq jarayonlarni o‘rganish muhim ahamiyat kasb etadi. Texnologiyalar sohasida biror rivojlanuvchi atamani ta’riflashda uning kelajakdagi imkoniyatlari qanchalik darajada o‘zgarishini bilish unga nisbatan vaqt nisbiyligi doirasidan tashqarida bo‘lgan aniqroq tasnifni yaratishga imkon berishi mumkin. Shuningdek, sun’iy intellektning rivojlanishi unga bo‘lgan ko‘plab ta’riflarning paydo bo‘lishiga olib kelmoqda. Ammo ular orasidagi umumiy bog‘liqlikni S.Russellning “sun’iy intellekt bu aqlni insonning o‘ziga xos xususiyati sifatida emas, balki tizimlarning umumiy xususiyati sifatida yaratish va tushunishdir” [2] kabi ta’rifida ko‘rish mumkin. Bu ta’rif texnologiyaning bugungi imkoniyati bilan birga kelgusidagi taraqqiyotini ham izohlamoqda. Ushbu tadqiqot ishida umumiy o‘rta ta’lim maktabarida sun’iy intellektni o‘qitishga doir asosiy tushunchalarni, jumladan sun’iy intellekt elementlarini aniqlashga va ularni muhimlik darajasiga ko‘ra saralashga yordam beruvchi, tadqiqot siftini va ishonchliligini ta’minlashda muhim bo‘lgan Metaanaliz va PICO metodologiyalari qo‘llanildi. Metaanliz metodi orqali sun’iy intellektning asosiy elementlari aniqlansa, PICO modeli orqali muhimlik darajasiga ko‘r