К содержанию
CiteXCiteX — научный поиск с источниками
РецензированоRU2025

Социально-педагогические, психологические факторы формирования учебно-воспитательной компетентности на уроках родного языка

Гулузрохон Махкамова (Преподаватель, кафедра методики начального образования, Андижанский государственный педагогический институт)

Зарубежная лингвистика и лингводидактика · 177-183 · 2025

Аннотация

В данной статье рассматриваются социально-педагогические и психологические факторы, влияющие на формирование учебной компетентности на уроках родного языка. Особое внимание уделяется значению понимания происхождения, эмоционального состояния и когнитивных процессов учащихся, что позволяет создать эффективную среду для обучения. В исследовании подчеркивается важная роль учителей в обеспечении благоприятных условий, способствующих развитию лингвистических навыков и культурной осведомленности учеников. Анализируя различные стратегии и методологии, авторы стремятся показать, как преподаватели могут лучше вовлекать учащихся в процесс изучения и углублять их понимание родного языка. Такой подход, в конечном итоге, способствует повышению успеваемости и личностному развитию учащихся.

Доказательный фрагмент

«В данной статье рассматриваются социально-педагогические и психологические факторы, влияющие на формирование учебной компетентности на уроках родного языка.»

Образец извлечения

Демо-превью

В данной статье рассматриваются социально-педагогические и психологические факторы, влияющие на формирование учебной компетентности на уроках родного языка. Полный текст публикации CiteX не хранит — доступ к первоисточнику открывается по DOI согласно лицензии издателя и выбранному плану.

DOI не указан
Цитирований
0
Тип
Журнал
Страна
Узбекистан
Ключевые слова
ta’lim kompetensiyasi, образовательная компетентность, educational competence, ona tili ta’limi, обучение родному языку, mother tongue education, ijtimoiy-pedagogik omillar, социально-педагогические факторы, socio-pedagogical factors, psixologik omillar, психологические факторы, psychological factors, til o‘rganish, изучение языка, language learning, o‘qituvchining ta’siri, влияние учителя, teacher influence, o‘quvchilarning faolligi, вовлеченность учащихся, student engagement, madaniy ong, культурная осведомленность, cultural awareness, kognitiv rivojlanish, когнитивное развитие, cognitive development, hissiy qo‘llab-quvvatlash, эмоциональная поддержка, emotional support
Спросить CiteX об этой работе

Смежные источники