Анализ проблем учителей в обучении навыка аудирования

Аннотация

Данное исследование сосредоточено на актуальности навыков аудирования для студентов системы высшего образования, которые будут сдавать многоуровневые экзамены или экзамены IELTS. Аудирование – это самая трудная способность преподавать английский язык, и все учителя английского языка должны пройти через этот процесс. Более того, некоторым преподавателям по-прежнему сложно научить учеников слушать, и цель данного исследования — проанализировать проблемы учителей при обучении слушанию. В этой работе автор использовал тематическое исследование и качественный исследовательский подход. Объектом исследования стал преподаватель английского языка Самаркандского государственного института иностранных языков. Инструменты этого исследования включают наблюдение, интервью и анкету. В заключение, результаты этого исследования показали, что проблемы учителей разделены на две категории: внутренние и внешние силы. Внутренние проблемы, исходящие от самого респондента, включают проблемы в обучении, создании материалов для прослушивания и выборе метода, подхода и стратегии. Внешние переменные включают в себя; звук от таких действий в окружающей среде, как дровосек, модуль, проблемы со средствами массовой информации, такие как кабельный инжектор звуковой системы к ноутбуку, лаборатория английского языка, отключение электричества, а также разница в слуховых материалах в учебной программе и экзаменационных материалах.