Внедрение инструкции и заданий, улучшающие соревновательный настрой в обучении грамматики

Аннотация

Статья посвящена организации олимпиад как эффективному методу обучения грамматике, особенно в неязыковой вузовской среде. Ее цель – представить авторскую технологию подготовки и проведения олимпиад среди студентов бакалавриата, в частности по изучению грамматики английского языка. Методика исследования включает сравнение, тестирование и статистический анализ. В результате исследования было установлено, что внедрение оригинальной технологии подготовки, проведения и оценивания соревнований улучшает результаты тестов учащихся. Участие в конкурсах по грамматике английского языка поощряет творческий подход к изучению грамматического материала, способствует сотрудничеству между учениками, повышает продуктивность групповой работы. У учащихся развиваются не только грамматические знания и навыки, но и разнообразная речевая деятельность, а также личная и коллективная ответственность за выполнение заданий. Формат конкурса углубляет понимание учащимися грамматических тем, в частности, в формировании степеней сравнения прилагательных, а также улучшает их способность определять и применять эти понятия в речи. Разработка и апробация технологии организации соревнований привели к повышению успеваемости студентов. Кроме того, конкурсы повышают вовлеченность учащихся, мотивируют изучение языка, способствуют творческому мышлению и способствуют более успешному овладению языком. Предложенную технологию организации конкурсов рекомендуется использовать при преподавании темы «Степени сравнения прилагательных» в неязыковых высших учебных заведениях.