Особенности иронии как текстообразующей категории

Аннотация

В данной статье ирония рассматривается как содержательная категория, связанная с мировоззрением и эстетикой говорящих. Анализируется соотношение стилистических и концептуальных типов иронии с целью выявления общности и различий языковых и внеязыковых форм реализации иронии, отражающих мировоззрение говорящего. Характер иронии напрямую зависит от личности говорящего: его социального статуса, логического мышления, эстетических взглядов, этических представлений – это отражается в соотношении иронии, выраженной только языковыми средствами, и иронии, выраженной преимущественно внеязыковыми средствами. Особое значение для реализации иронии имеет роль контекста, который может быть широким и узким. Именно осведомленность реципиента о контексте является главным условием коммуникативной успешности иронии. Также подчеркивается, что, если не учитывать лингвокультурный или социально-исторический контексты, ирония также не достигает своей цели. У будущих педагогов должна формироваться потребность выражать свои мысли наилучшим образом в соответствии с целями и задачами передаваемой информации, с учетом ситуации общения. Обогащение речи студентов педагогического вуза средствами создания юмора и иронии является одним из аспектов их речевого развития