Современный подход к обучению будущих сурдопедагогов в процессе самостоятельного образования

Аннотация

Ключевые слова: Самообразование — это форма воспитательной работы компетентность, учащихся, которая создает основу для приобретения самостоятельное жизненных навыков, социальной и профессиональной обучение, привлекательности, развития личных возможностей и глухой педагог, студенты, самоуважения. Оно способствует формированию учитель, студенческой самостоятельности как важной человеческой специализация, добродетели. дифференцированный подход. Jahon ta’lim muassasalarida mutaxassisni o‘z-o‘zini rivojlantirishga, mustaqil ravishda bilimini ko‘paytirishga, innovatsion faoliyatga qodir bo‘lgan faol ijodkorni shakllantirish, kreativ qobiliyatini rivojlantirish, ularning mustaqil ishini takomillashtirish metodikasini takomillashtirishga qaratilgan ilmiy tadqiqotlarga alohida e’tibor qaratilmoqda. Xususan, bo‘lajak surdopedagoglarni mustaqil ta’lim olishlari, mustaqil ishlash malakalarini uzluksiz oshirish orqali mutaxassislarning zaruriy kompetensiyalarga ega bo‘lishi, ijodiy yaratuvchanlik, tadqiqotchilik, mantiqiy tafakkurini mustaqil ishini takomillashtirish, shaxsiy kasbiy, ijodiy imkoniyat va integrativ tafakkurini shakllantirish, kasbiy kompetentligini rivojlantirish zarurati ko‘zga tashlanmoqda. О‘zbekiston Respublikasida oliy ta’limni tizimli isloh qilishning ustuvor yо‘nalishlarini belgilash, zamonaviy bilim va yuksak ma’naviy-axloqiy fazilatlarga ega, mustaqil fikrlaydigan yuqori malakali kadrlar tayyorlash jarayonini sifat jihatidan yangi bosqichga kо‘tarish, oliy ta’limni modernizatsiya qilish, ilg‘or ta’lim texnologiyalariga asoslangan holda ijtimoiy soha va iqtisodiyot tarmoqlarini rivojlantirish oliy ta’lim tizimini 2030-yilgacha rivojlantirish konsepsiyasining maqsadi etib belgilangan. Oliy ta’lim tizimida mustaqil ta’lim soatlari ulushini oshirish, talabalarda mustaqil ta’lim olish, tanqidiy va ijodiy fikrlash, axborotni mustaqil izlash va tahlil qilish kо‘nikmalari shakllantirish, tizimli tahlil qilish, kasbiy-metodik ko‘nikmalarini, kompetensiyalarni shakllantirish va rivojlantirishga qaratilgan metodika va texnologiyalar ta’lim jarayoniga keng tatbiq etilmoqda. Mustaqil ta’lim jarayonida bo‘lajak surdopedagog- mutaxassislarning kasbiy kompetensiyasini rivojlantirish tizimini modernizatsiyalash, optimallashtirish jarayonini samarali amalga oshish bo‘yicha tizimli ishlar olib borilmoqda. “Mustaqil ta’lim soatlari ulushini oshirish, talabalarda mustaqil ta’lim olish, tanqidiy va ijodiy fikrlash, tizimli tahlil qilish, tadbirkorlik ko‘nikmalarini shakllantirish, o‘quv jarayonida kompetensiyalarni kuchaytirishga qaratilgan metodika va texnologiyalarni joriy etish, o‘quv jarayonini amaliy ko‘nikmalarni shakllantirishga yo‘naltirish, bu borada o‘quv jarayoniga xalqaro ta’lim standartlariga asoslangan ilg‘or pedagogik texnologiyalar, o‘quv dasturlari va o‘quv-uslubiy materiallarni keng joriy etish” vazifasi belgilangan. Shuningdek, unda ta’lim oluvchilarning mustaqil ta’lim olishlari, mustaqil ishlash, malakalarini uzluksiz oshirish orqali mutaxassislarning zaruriy kompetensiyalarga ega bo‘lishi, ijodiy yaratuvchanlik, tadqiqotchilik, mantiqiy tafakkurini rivojlantirishga erishishlari mumkinligi ta’kidlangan. Hozirgi kunda o‘quv rejalarda 35 Жамият ва инновациялар – Общество и инновации – Society and innovations Special Issue – 10 (2024) / ISSN 2181-1415 talabalar o‘quv yuklamasining hajmi auditoriya (kontaktli) va mustaqil ta’limning nisbati bakalavriat ta’lim yo‘nalishlarida 40/60 foiz nisbatidan 50/50 foiz nisbatigacha, magistratura mutaxassisliklarida 30/70 foiz nisbatidan 50/50 foiz nisbatigacha ajratilgan. Ta’lim dasturining o‘zgarishi jarayonida fanlarning bir qator masala va muammolari mustaqil ta’lim orqali o‘rganilishi lozim. Mustaqil ta’lim talabalar tomonidan u yoki bu fan bo‘yicha dastur materiallaridan bir qismining mustaqil o‘zlashtirilishidir. Oliy ta’lim tizimi fan va amaliyot yutuqlari, hamda demokratlashtirish, uzluksizlik, integrativlik, standartlashtirish, moslashuvchanlik va ochiqlik, o‘z-o‘zini rivojlantirish tamoyillariga asoslanib, milliy va jahon madaniyatining insonparvarlik an’analarini saqlash va ularga amal qilgan holda, uzluksiz ijtimoiy-iqtisodiy rivojlanishga asoslanadi. Oliy pedagogik ta’lim talabalarning insonning tabiat, madaniyat, jamiyat, davlat bilan tabiiy munosabatlarini, shaxsni vujudga kelishi jarayonlari haqidagi bilimlarini shakllantirishni o‘z ichiga oladi, ularni psixologik, pedagogik, ijtimoiy muammolarning tarkibiy munosabatlarini hisobga olgan holda o‘quv kurslarida taqdim etilgan antropologik bilimlar tizimi bilan qurollantirishni nazarda tutadi. Bo‘lajak mutaxassis modelini amalga oshirish dasturi nafaqat kelajakdagi kasbiy faoliyat uchun zarur bo‘lgan ilmiy bilimlarni egallashni, balki professionallik, kasbiy mahoratni belgilaydigan kasbiy madaniyat, ko‘nikma va qobiliyatlarni ham o‘z ichiga oladi. Oliy ta’lim tizimidagi yangi an’analarga muvofiq, o‘qituvchilarni tayyorlashning asosiy vazifalaridan biri bu bo‘lajak surdopedagoglarning o‘z-o‘zini o‘qi