РОЛЬ ЛЕКСИЧЕСКОГО ПОДХОДА В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Аннотация

в данном тезисе рассматривается роль и значение лексического подхода в обучении английскому языку как второму языку. Ключевые слова: лексический подход, фразеологические выражения, языковая интеграция, лексические единицы. Лексический подход — это один из широко применяемых подходов в обучении иностранным языкам, который ориентирован не на грамматические правила и отдельные слова, а на лексические единицы языка, то есть словосочетания, фразеологические выражения и коллокации. Основная идея этого подхода заключается в том, что язык состоит не из отдельных слов, а скорее из словосочетаний, которые часто используются вместе. Другими словами, согласно этому подходу, язык — это сеть лексических единиц, и самый эффективный способ обучения языку — это изучение готовых словосочетаний и их использование в контексте. Этот метод стал приобретать важное значение в методике преподавания английского языка в 1990-х годах. Основные теоретические основы были предложены Майклом Льюисом в 1993 году. Согласно его мнению, процесс обучения языку не должен основываться только на грамматических правилах и отдельных словах. Таким образом, основные принципы лексического подхода включают лексические единицы, изучение словосочетаний, корпусную лингвистику и другие подобные элементы. Лексические единицы являются основными частями языка и состоят из словосочетаний, фраз (a piece of cake; hit the nail on the head), коллокаций (make a decision; heavy rain; very successful), а также других готовых выражений, включая функциональные сочетания (How are your things going; This is a good idea), формулировочные выражения (Once upon a time; It goes without saying). Изучение этих элементов помогает учащимся развивать естественную речь без грамматических ошибок, улучшать скорость речи и её плавность. Принцип изучения словосочетаний основан на том, чтобы изучать, как эти слова используются в контексте, а не просто учить их по отдельности. В этом подходе для эффективного усвоения словосочетаний и готовых выражений соблюдаются следующие принципы: изучение на основе контекста; определение и запоминание коллокаций; повторное использование формулировочных выражений; развитие речи через освоение фраз; практика изученных единиц. В корпусной лингвистике язык изучается практическим и естественным образом, то есть учащиеся используют тексты, выражения и формы общения, которые применяются в реальной жизни. Этот подход основан не на искусственно созданных правилах или теоретических примерах, а на оригинальных текстах и образцах естественной речи. Например, в практическом подходе процесс изучения языка 164 ILM-FAN VA INNOVATSIYA ILMIY-AMALIY KONFERENSIYASI in-academy.uz/index.php/si адаптируется к потребностям реального общения. При этом изучаются материалы, такие как статьи из газет, блоги, записи разговоров, интервью, а также приводятся примеры, отражающие, как общение происходит в реальной жизни. В естественном подходе язык изучается в его естественном виде, то есть так, как люди используют его в повседневной жизни. Этот подход помогает определить коллокации (совместное употребление слов и выражений) и понять многозначность или разнообразное использование слов в естественном контексте. Например, если учащимся преподаются глаголы "make" и "do", с помощью корпусной лингвистики можно определить следующее: "Make": make a decision (принять решение), make a mistake (сделать ошибку), make a profit (получить прибыль). "Do": do homework (делать домашку), do business (вести бизнес), do the dishes (мыть посуду). На основе примеров из естественного общения учащиеся могут увидеть и изучить, в каких контекстах используются эти выражения. Также основные принципы лексического подхода направлены на изучение лексических единиц (слов и выражений) в контексте, естественное освоение грамматики через лексические единицы, а также на охват коммуникативного подхода. Этот подход способствует повышению эффективности изучения языка и поддерживает его естественное освоение в практическом контексте. В целом, лексический подход — это метод изучения языка, основанный на идее, что лексика (слова и выражения) играет центральную роль. Согласно книге Майкла Льюиса "The Lexical Approach: The State of ELT and a Way Forward" (1993), основой языка являются не грамматические правила, а коллокации, чанкы и готовые выражения. Льюис также подчеркивает, что изучение естественных языковых сочетаний (collocations) важнее грамматических правил, что учащиеся должны осваивать язык через «chunking» (восприятие слов в связанных блоках) и что принцип "noticing" (обращение внимания учащихся на выражения в аутентичных текстах) играет ключевую роль в этом процессе. Кроме того, Наттингер и Декаррико в своей книге "Lexical Phrases and Language Teaching" (1992) утверждают, что лексические фразы (готовые выражения) имеют большое значение для изучения второго языка. Они отмечают, что лексические единицы следует изучать не отдельно от грамматических конструкций, а как единое целое, что помогает учащимся быстрее и точнее