TA’LIMDA AXBOROT TEXNOLOGIYALARINING ASOSIY TUSHUNCHALARI, VAZIFALARI VA O’ZIGA XOS XUSUSIYATLARI

Аннотация

This article discusses the basic concepts, tasks and specific features of information technologies in education. It provides information on the tasks of modern information technologies in increasing the efficiency of education, their development, expansion and integration of information resources based on analysis and examples. Key words: technology, software, integration, communication, profitability, mobility, navigation. Hozirgi vaqtda ta'limda axborot va ijtimoiy texnologiyalarning roli tobora ortib bormoqda, ular talabalar va o'qituvchilarni kamida uchta asosiy vazifani hal qilishga imkon beradigan darajada universal kompyuterlashtirishni ta'minlaydi:  ta’lim jarayonining har bir ishtirokchisi uchun istalgan vaqtda va turli joylardan ma’qulroq Internet tarmog‘iga kirishni ta’minlash;  ta'lim sohalarining yagona axborot makonini rivojlantirish va unda turli vaqtlarda o'quv va ijodiy jarayonlarda barcha ishtirokchilarining bir-biridan mustaqil ravishda mavjudligi;  boshqariladigan axborot ta’lim resurslarini, shu jumladan foydalanuvchilarning shaxsiy ma’lumotlar bazalari va ma’lumotlar banklarini hamda ular bilan ishlash uchun universal foydalanish imkoniyati bilan talabalar va o‘qituvchilarning bilimlarini yaratish, rivojlantirish va ulardan samarali foydalanish. Konstruktivizm, o‘quvchiga yo‘naltirilgan ta’lim, vaqt va makon chegaralarisiz o‘rganish kabi yangi ta’lim nazariyalari ishlab chiqilishi kerak. Ta'lim sifatini oshirish uchun yangi ta'lim texnologiyalaridan jadal foydalanish muhim samaradorligini oshiradi. Ta'lim texnologiyasini ta'riflashning turli xil yondashuvlarini umumlashtirib, ta'lim maqsadlariga erishishni ta'minlaydigan o'qitish shakllari, usullari va vositalari tizimi bo'lgan o'quv rejalari va o'quv dasturlarini amalga oshirish usullari majmui sifatida umumlashtirilishi mumkin. Mutaxassislar odatda ta'lim texnologiyalaridagi farqni qo'llaniladigan o'qitish vositalaridagi farqlardan kelib chiqadilar. Axborot ta'lim texnologiyalari axborot va kompyuter texnologiyalaridan foydalanish natijasida yuzaga keladi. Ta'lim axborot texnologiyalari joriy etiladigan ta'lim muhiti u bilan ishlaydigan komponentlar bilan belgilanadi: – texnik (ishlatiladigan kompyuter texnikasi va aloqa vositalari turi); 64 ` – dasturiy ta’minot va apparat (amalga oshirilayotgan o‘quv texnologiyasini qo‘llab- quvvatlash uchun dasturiy vositalar); – tashkiliy-uslubiy (talabalar va o‘qituvchilarga ko‘rsatmalar, o‘quv jarayonini tashkil etish). Oliy taʼlimdagi taʼlim texnologiyalari deganda oliy taʼlim fanlari sohasida maʼlumotlarni yaratish, toʻplash, uzatish, saqlash va qayta ishlash uchun foydalaniladigan ilmiy va muhandislik bilimlari tizimi, shuningdek, usullar va vositalar tushuniladi. Ta'lim dasturlari samaradorligi va ularga tegishli axborot-kommunikatsiya texnologiyalarining integratsiyalashuvi darajasi o'rtasida bevosita bog'liqlik shakllanadi. Oliy ta'limni axborotlashtirish muammosini tushunish va amalga oshirishning asosiy maqsadi shundan iboratki, jamiyatda intellektual faoliyatni global ratsionalizatsiya qilish uchun mutaxassislar tayyorlash samaradorligi va sifatini oshirish uchun yangi IT-dan foydalanish orqali erishish kerak. Unda postindustrial jamiyat talablariga javob beradigan yangi turdagi tafakkurga ega kadrlar tayyorlashni ta'minlash kerak. O'quv amaliyotining bu jihati quyidagicha izohlanadi A.V.Felning so‘zlariga ko‘ra, o‘quv jarayonida axborot tizimidan foydalanish “nafaqat talabalarga boshqaruv obyekti haqida ma’lumot berishga imkon beradi, balki ularga boshqaruv obyekti haqida ham ma’lumot beradi. Haqiqiy korxonalarga xos bo'lgan munosabatlarning xilma-xilligi va murakkabligi, tashqi va ichki omillar o'zgarganda ushbu bog'lanishlar dinamikasini kuzatish, shuningdek, o'quv fanlarini taqdim etishning vaqt ketma-ketligi bilan belgilanadigan talabalar o'rtasida shakllangan fanlararo to'siqlarni yo'q qilish hisoblanadi. Bunday vositalar talabalarda g'ayrioddiy fikrlash va boshqaruvga ijodiy yondashishni ta'minlaydigan zamonaviy ta'lim texnologiyalarini yaratishga imkon beradi. Ularning faoliyati standart texnikalar majmui emas, balki hodisalar va jarayonlarning sabab-oqibat munosabatlarini tushunishga asoslanadi, bu ularning motivatsiyasi va samaradorligini sezilarli darajada oshiradi. Axborot-kommunikatsiya va audiovizual texnologiyalarni yangi ta’lim modellarini amalga oshirish uchun axborot, kommunikatsiya va audiovizual texnologiyalar o‘quv jarayoniga organik ravishda kiritilgan yangi ta’lim muhitini yaratish yechimiga bo‘ysundirilgan deb baholanadi. Axborot ta'lim muhitining ta'riflaridan biri uning tushunchasini tarmoq texnologiyalari, dasturiy ta'minot va apparat vositalari, tashkiliy, uslubiy va matematik ta'minot orqali birlashtirgan, mutaxassislar tayyorlashning o'quv jarayonining samaradorligi va qulayligini oshirishga qaratilgan axborot tizimi sifatida shakllantiriladi. Bugungi kunda ta'lim muhitining o'ziga xos xususiyatlaridan biri talabalar va o'qituvchilarning istalgan vaqtda