К содержанию
РецензированоUZ2026

MONTESSORI SINFLARIDA INGLIZ TILIDA GAPIRISH VA ESHITISH KO‘NIKMALARINI RIVOJLANTIRISH USULLARI

KO‘NIKMALARINI RIVOJLANTIRISH USULLARI · Yusupova Makhbuba Rustam qizi

Педагогика и психология в современном мире: теоретические и практические исследования · 2026

Аннотация

Ushbu tezis Montessori ta’lim tizimi asosida ingliz tilida gapirish va eshitish ko‘nikmalarini rivojlantirish usullari tahlil qilinadi. Montessori sinflarining o‘ziga xosligi, ya’ni bolalarning erkin faoliyati, mustaqil ta’lim olishi va tabiiy til muhiti orqali kommunikativ kompetensiyalarini rivojlantirish imkoniyatlari ko‘rsatib beriladi. Tadqiqotda amaliy faoliyatlar, audio-materiallardan foydalanish, til o‘yinlari va ingliz tili muhitini yaratish usullarining samaradorligi tahlil qilinadi. Montessori pedagogikasining asosiy tamoyillari til o‘rgatish jarayoniga moslashtirilgan holda, bolalarning muloqot va eshitish qobiliyatlarini takomillashtirish mexanizmlari ochib beriladi. Tadqiqot xulosalarida mazkur usullarning samaradorligi va amaliyotga tatbiq etish bo‘yicha tavsiyalar berilgan. Kalit so‘zlar: Montessori ta’lim tizimi, ingliz tili, gapirish ko‘nikmalari, eshitish ko‘nikmalari, til o‘yinlari, tabiiy til muhiti, kommunikativ kompetensiya, audio-materiallar, erkin ta’lim, bolalar muloqoti.

Доказательный фрагмент

«Ushbu tezis Montessori ta’lim tizimi asosida ingliz tilida gapirish va eshitish ko‘nikmalarini rivojlantirish usullari tahlil qilinadi.»

Образец извлечения

Демо-превью

Ushbu tezis Montessori ta’lim tizimi asosida ingliz tilida gapirish va eshitish ko‘nikmalarini rivojlantirish usullari tahlil qilinadi. Полный текст публикации CiteX не хранит — доступ к первоисточнику открывается по DOI согласно лицензии издателя и выбранному плану.

Цитирований
0
Тип
Журнал
Страна
Узбекистан
Ключевые слова
eshitish ko‘nikmalari, tabiiy til muhiti, Montessori ta’lim tizimi, gapirish ko‘nikmalari, til o‘yinlari, erkin ta’lim, bolalar muloqoti., audio-materiallar, kommunikativ kompetensiya, ingliz tili
Открыть DOI
Спросить CiteX об этой работе

Смежные источники