ZAMONAVIY TA'LIM TARBIYA JARAYONINING PSIXOLOGIK-PEDAGOGIK XUSUSIYATLARI

Аннотация

Ushbu maqolada, ta'limning asosiy psixologik va pedagogik jihatlarini va ularning o'qitish va o'rganishga ta'sirini, psixologiya va pedagogikning o'zaro bog'liqlik va o'quv jarayonini tahlil qilish mumkin bo'lgan mavzularni, zamonaviy talimning shaxsiy muammolari, davolash texnikasi va talimning o'rtacha munosabati, pedagogik texnikalar va ta'limning o'rtacha munosabati, pedagogik jarayonning usullari, mustaqillikni qo'llab- quvvatlash roli haqida fikr yuritiladi. Kalit so`zlar. Psixologik, pedagogik, kognitiv, motivatsiya, differentsiallashtirish. Ta'lim inson rivojlanishining asosiy jihati bo'lib, intellektual, ijtimoiy, ruhiy va jismoniy o'sishni rivojlantirishga qaratilgan. Samarali ta'lim tajribasini ta'minlash uchun ta'lim jarayoniga ta'sir qiluvchi psixologik va pedagogik xususiyatlarni tushunish juda muhimdir. Ta'limning asosiy psixologik xususiyatlaridan biri kognitiv rivojlanish kontseptsiyasidir. Kognitiv rivojlanish deganda bilim, tushunish va tanqidiy fikrlash qobiliyatlarini egallash jarayoni tushuniladi. O’quvchilar rivojlanishning turli bosqichlarini bosib o'tgan sari, ularning axborotni qayta ishlash, muammolarni hal qilish va turli tushunchalar o'rtasidagi aloqalarni o'rnatish qobiliyati ham rivojlanadi. Shunday qilib, o'qituvchilar o'quv tajribasini ishlab chiqishda va ularning taraqqiyotini baholashda o'z talabalarining kognitiv qobiliyatlarini hisobga olishlari kerak. Ta'limning yana bir muhim psixologik xususiyati motivatsiyadir. Motivatsiya o‘quvchilarning o‘quv faoliyati bilan shug‘ullanishga va qiyinchiliklarga bardosh berishga tayyorligini aniqlashda hal qiluvchi rol o‘ynaydi. O'qituvchilar o'quvchilarning motivatsiyasiga ta'sir qiluvchi turli omillarni, masalan, ularning shaxsiy qiziqishlari, maqsadlari va o'z qobiliyatlari haqidagi e'tiqodlarini tushunishlari kerak. Ijobiy va rag'batlantiruvchi ta'lim muhitini yaratish orqali o'qituvchilar o'quvchilarni o'z bilimlarini egallashga va akademik muvaffaqiyatga intilishga undashlari mumkin. Kognitiv rivojlanish va motivatsiyadan tashqari, o'quvchilarning o'rganish tajribasini shakllantirishda ta'limning ruhiy jihatlari ham muhim rol o'ynaydi. Tuyg'ular o'quvchilarning diqqatini jamlash, ma'lumotni saqlash va material bilan shug'ullanish qobiliyatiga ta'sir qilishi mumkin. O'qituvchilar ruhiy farovonlikka yordam beradigan va ochiq muloqotni rag'batlantiradigan qo'llab-quvvatlovchi va inklyuziv sinf muhitini yaratishi kerak. Talabalarning his-tuyg'ularini tan olish va ularga murojaat qilish orqali o'qituvchilar o'rganish uchun xavfsiz maydon yaratishi va o'quvchilarga chidamlilik va engish strategiyalarini rivojlantirishga yordam berishi mumkin. Ta'limning yana bir psixologik xususiyati individual farqlar tushunchasidir. Har bir talaba o'zining ta'lim tajribasini shakllantiradigan o'ziga xos kuchli tomonlari, qiyinchiliklari va o'rganish uslublariga ega. O'qituvchilar xilma-xillikni qabul qilishlari va o'quvchilarning individual ehtiyojlarini qondirish uchun o'qitish usullarini moslashtirishlari kerak. 26 ILM-FAN VA INNOVATSIYA ILMIY-AMALIY KONFERENSIYASI in-academy.uz/index.php/si O’quvchilarning farqlarini tan olish va nishonlash orqali o'qituvchilar barcha talabalar uchun akademik muvaffaqiyatlarga yordam beradigan yanada inklyuziv va adolatli o'quv muhitini yaratishi mumkin. Pedagogik tomondan, ta'limning yana bir asosiy xususiyati - bu iskala tushunchasi. Iskala o'quvchilarga yangi tushunchalar va ko'nikmalarni o'rganishda tizimli yordam va yo'l- yo'riq berish jarayonini anglatadi. O'qituvchilar murakkab vazifalarni kichikroq, boshqarilishi mumkin bo'lgan bosqichlarga bo'lish, fikr-mulohaza va rag'batlantirish hamda o'quvchilarning ishonchi va malakasiga ega bo'lishlari uchun mas'uliyatni bosqichma-bosqich bo'shatish orqali o'rganishni rivojlantirishi mumkin. O'quv tajribalarini to'plash orqali o'qituvchilar talabalarga mavjud bilim va ko'nikmalarni mustahkamlashga va materialni chuqurroq tushunishga yordam berishlari mumkin. Ta'limning yana bir muhim pedagogik xarakteristikasi - bu farqlash tushunchasi. Differentsiatsiya o'quvchilarning sinfdagi turli ehtiyojlarini qondirish uchun o'qitishni moslashtirishni o'z ichiga oladi. Pedagoglar o‘quvchilarning individual qobiliyatlari, qiziqishlari va ta’lim uslublarini moslashtirish uchun o‘quv faoliyati mazmuni, jarayoni va mahsulini o‘zgartirish orqali ta’limni farqlashlari mumkin. Ta'limni differentsiallashtirish orqali o'qituvchilar, ularning kelib chiqishi yoki qobiliyat darajasidan qat'i nazar, barcha o'quvchilarning ehtiyojlarini qondiradigan yanada shaxsiylashtirilgan va qiziqarli ta'lim tajribasini yaratishi mumkin. Hamkorlik ta'limning yana bir muhim pedagogik xususiyatidir. Hamkorlikdagi ta'lim o'quvchilarning umumiy maqsadlarga erishish, muammolarni hal qilish va fikr almashish uchun guruhlarda birgalikda ishlashini o'z ichiga oladi. O'qituvchilar guruh faoliyatini tashkil etish, ijobiy muloqot va jamoaviy ishlashni rag'batlantirish hamda o'quvchilarga shaxslararo munosabatlar