ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА РАЗВИТИЯ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ СТУДЕНТОВ НА ПРИКЛАДНЫХ УРОКАХ ИСКУССТВА

Аннотация

Pedagogika oliy oʼquv yurtlarida falsafa, etika, estetika, mantiq, psixologiya, matematika va boshqa fanlardan saboq beriladi. Lekin ular har bir soha ixtisoslik fanlariga moslashtirilgan tarzda oʼqitilmaydi. Shu qatorda, mantiq fani barcha sohalar kabi pedagogika universitetlarida ham oʼrgatiladi, lekin oʼsha mutaxassislikni oʼziga xos tomonlari hisobga olinib oʼrgatilishi lozim. Аннотатсия: В педагогических вузах преподаются философия, этика, эстетика, логика, психология, математика и другие предметы. Но их преподавание не адаптировано к каждой области специализации. Кроме того, в педагогических вузах преподают науку логику, как и все направления, но преподавание этой специальности должно осуществляться с учетом ее особенностей. Аbstract: Philosophy, ethics, aesthetics, logic, psychology, mathematics and other subjects are taught in pedagogical universities. But they are not taught in a way that is adapted to each field of specialization. In addition, the science of logic is taught in pedagogical universities, like all fields, but this specialty should be taught taking into account its specific aspects. Kalit so’zlar: ta’lim tizimi, islohotlar, mantiq, badiiy tahlil, tafakkur, fikrlash qobilyati, mantiqiy fikrlash, rivojlanish, ta’lim metodlari. Ключевые слова: образовательная система, реформы, логика, художественный анализ, мышление, умение мыслить, логическое мышление, развитие, методы обучения. Кеywоrds: educational system, reforms, logic, artistic analysis, thinking, ability to think, logical thinking, development, educational methods. Language: Uzbek 3 Universaljurnal.uz Universal International Scientific Journal 2024, 1(5) Citation: Xoshimova , U. (2024). ART EDUCATION THEORY AND PRACTICE OF STUDENTS’ LOGICAL THINKING DEVELOPMENT IN APPLIED ART LESSONS. Universal International Scientific Journal, 1(5), 3–6. Retrieved from https://universaljurnal.uz/index.php/jurnal/article/view/969 Doi: 10.69891/3060-4540.2024.1.1.001 KIRISH boʼyicha mantiqiy fikrlash, mushohada yuritish yetarli darajada shakllanmoqda deya olmaymiz. Bu Respublikamiz taʼlim tizimida amalga holni oddiy savol-javoblardan ham bilib olishimiz oshirilayotgan islohotlar taʼlim mazmunini mumkin. Badiiy iqtisoslikka yoʼnaltirilgan umuminsoniy qadriyatlar va xalqimizning tarixiy- kadrlarning kasbiy sifatini yanada oshirish madaniy anʼanalari asosida tashkil etishga keng yoʼl maqsadida oʼquv rejadagi falsafaga ajratilgan ochib berdi. Natijada taʼlim standartlari, oʼquv soatlarning muayyan qismini mantiq faniga dasturlari, darsliklarning yangi avlodi yaratildi. ajratilishi maqsadga muvofiqdir. Аyni paytda ular takomillashtirilmoqda, ADABIYOTLAR TAHLILI VA modernizatsiya qilinmoqda. Komil inson gʼoyasi – METOD ham milliy, ham umumbashariy mohiyatga ega Mantiq- bu fikrlash haqidagi fan. Fikrlash boʼlgan, odamzotga xos eng yuksak maʼnaviy va bundan tashqari psixalogiya, oliy nerv tizimi jismoniy barkamollikni mujassam etgan, uni fiziologiyasi va boshqa sohalarning asosiy hamisha ezgulikka undaydigan olijanob gʼoyadir. tshunchasi hisoblanadi. Xo’sh, nima sababli fikrlash Zamonaviy dunyoda bilimli, yuqori malakali mantiq faninig asosi hisoblanadi? Sababi, mantiq aholi bir mamlakat uchun muvaffaqiyatning kaliti fikrlash tizimi va tafakkur rivojlanishi, asosiy ekanligini e’tirof etgan rus jurnalist va yozuvchisi qoidalari va metodlari, hamda asosiy qonunlarini G.S.Petrovning ta’kidlashicha, Finlandiya ta’lim o’rganadi. tizimida amalga oshirilgan islohotlar natijasida Qomusiy olim Abu Rayhon Beruniy esa shuni ko’rish mumkinki, mamlakatda ta’limning shunday deb yozadi: “Inson nutqqa ega bo’lgan va sifatining yuqori darajaga qo’yilishi, mamlakatni bir o’zining muxoliflari bilan dunyoviy va oxirat ishlari zamonlar botib qolgan “botqog’i”dan qutilib haqida bahs-munozara yuritganligi sababli o’z chiqqaniga guvoh bo’lishimiz mumkin.[5;31] so’zlarida “mezonga” muhtoj bo’ldi. Gap o’z zoti Pedagogika oliy oʼquv yurtlarida falsafa, etika, bilan rostni ham, yolg’onni ham o’z ichiga olish estetika, mantiq, psixologiya, matematika va boshqa ehtimoli borligidan mezon yordamida uni izchil fanlardan saboq beriladi. Lekin ular har bir soha tekshirish va shu yo’sinda uning shubhali yerini ixtisoslik fanlariga moslashtirilgan tarzda tuzatish kerak bo’lgan. Zeroki, bu bilan oʼqitilmaydi. Professor S.S Bulatov tadqiqoti shuni mubohasalarda so’zlardan tuzilgan sillogizmlarning ko’rsatadiki, Tasviriy sanʼat va muhandislik kishini adashtiruvchi yolg’oni ham, haqiqatni grafikasi yoʼnalishlarida kompozitsiya, amaliy ochuvchi rosti ham ayon qilingan. Inson shu sanʼat, naqqoshlik, chizmatasvir, rangtasvir, sanʼat mezonni topdi. Uni mantiq deyiladi”.[1;64] tarixi va boshqalar bilan birga tarix, oliy Antik davrda mantiqqa “organon”, ya’ni matematika, mantiq, falsafa, psixologiya, etika kabi bilimlarni asoslash quroli deb qaralgan bo’lsa, o’rta umumkasbiy fanlar oʼqitiladi. Lekin ularda asrlar Yaqin va O’rta Sharq mantiqshunoslari uni umumkasbiy fanlar tasviriy va amaliy sanʼat fanl