DEVELOPMENT OF VOLUNTARY FIELD IN PRESCHOOL CHILDREN.

Аннотация

B данной статье воля, волевые качества, значение игровой деятельности, трудовой деятельности и овладения речью в развитии волевого поля у детей дошкольного возраста, взгляд Аристотеля на волю, этапы волевого действия, силу воли, борьбу. мотивов, воли у дошкольников Кратко было сказано, что развитие сферы, развитие воли детей является одним из условий подготовки их к школе. Ключевые слова: Bоля, цель, безволие, мотивация, игровая деятельность, трудовая деятельность, внимание. Annotation: In this article will, will qualities, the importance of game activity, work activity and speech acquisition in the development of the will field in preschool children, Aristotle's opinion about the will, stages of will action, the power of will, the struggle of motives, will in preschool children It was briefly stated that the development of the field, the development of children's will is one of the conditions for preparing them for school. Key words: Will, goal, lack of will, motivation, game activity, work activity, attention. 442 https://universalpublishings.com МЕДИЦИНА, ПЕДАГОГИКА И ТЕХНОЛОГИЯ: ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА Researchbib Impact factor: 11.79/2023 SJIF 2024 = 5.444 Том 2, Выпуск 9, 30 Сентябрь Iroda-bu kishining o’z oldiga qo’ygan maqsadlariga erishishida qiyinchiliklarni yengib o’tishga qaratilgan faoliyati va xulq-atvorini ongli ravishda tashkil qilishi va o’z-o’zini boshqarishi demakdir, deb ta'riflanadi. Irodaviy harakatlar bosqichlari: 1. Maqsad va unga erishishiga intilish; 2. Maqsadga erishish imkoniyatlarini topish; 3. Motivlarni paydo bo'lishi va imkoniyatlarni mustahkamlash; 4. Motivlar kurashi va tanlash; 5. Biror fikrni qabul qilish; 6. Qabul qilingan qarorni amalga oshirish; Irodaviy harakatlarda har doim maqsad aniq bo’ladi. Odam o’z oldiga qo’ygan maqsadidan kelib chiqadigan natijalarni ham oldindan tasavvur eta oladi. Maqsad-kishining shu paytda ma'qul yoki zarur deb topgan ish harakatini tasavvur etish demakdir. Maqsadni va unga yetishish yo’llarining ma'qulligi yoki noma'qulligini belgilab beradigan hamma narsa ish-harakat motivlari deb ataladi. Kishining ichki to’siqlarni yenga olish, o’zini boshqarish va o’z ustidan hukmronlik qila olish qobiliyati odatda ichki iroda deb yuritiladi. Insonning to’siqlarni, tashqi qiyinchiliklarini yenga olish qobiliyati tashqi iroda deb ataladi. Iroda kuchi irodaning muhim sifatidir. Iroda kuchining turli darajasi irodaviy jarayonning hamma bosqichlarida ko’rinadi. Iroda kuchi avvalo ehtiyojlarni his qilishda va intilishda ko’rinadi, biz kuchli hamda kuchsiz intilishlarni, kuchli hamda kuchsiz xohishlarni farq qilamiz. Irodaning kuchsizligi odatda irodasizlik deb ataladi. Arastu o’z davrida irodani jon haqidagi fanning muhim tushunchasi deb e'tirof etgan. Uning fikricha, iroda inson xulq-atvorini o’zgartirishini boshqarish imkoniyatiga ega bo’lgan omil hisoblanadi. Bolaning jismoniy tarbiyasi bolaning irodasini rivojlantirishga birdek muhim ta’sir ko‘rsatadi. Kattaroq yoshda irodaviy fazilatlarning shakllanishi to‘xtamaydi. Ular mehnat faoliyatida eng yuqori rivojlanishga erishadilar. Irodaviy tartibga solishning rivojlanishi bir necha yo‘nalishda sodir bo‘ladi: 443 https://universalpublishings.com МЕДИЦИНА, ПЕДАГОГИКА И ТЕХНОЛОГИЯ: ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА Researchbib Impact factor: 11.79/2023 SJIF 2024 = 5.444 Том 2, Выпуск 9, 30 Сентябрь 1. Ixtiyorsiz psixik jarayonlarni ixtiyoriy jarayonlarga aylantirish. 2. Xulq-atvor ustidan nazoratni qo‘lga kiritish. 3. Irodaviy sifatlarni rivojlantirish. Irodaviy harakatlar ma’lum maqsad asosida amalga oshiriladigan, to’la anglangan harakat bo’lgani uchun bunday murakkab harakatlar hali chaqaloq bolalarda bo’lmaydi. Irodaviy jarayonlar bilan bog’liq bo’lgan asosiy ixtiyoriy harakatlar bog’cha yoshidan boshlab yuzaga kela boshlaydi.Bog’cha yoshidagi bolalar irodaviy harakatlarining rivojlanishida o’yin juda katta rol o’ynaydi. Bu yoshdagi bolalarning o‘yinlarini uchga bo‘lish mumkin: 1) predmetli o‘yinlar(15-20 minut o‘ynaladi); 2) syujetli-rolli o‘yinlar (30-60 minut o‘ynaladi); 3) qoidali o‘yinlar (1soatdan-2kungacha davom etishi mumkin). O’yin bolalar irodasini o’stiruvchi va mustahkamlovchi omillardan biridir. Bolalar o’zlarining turli-tuman o’yinlarida o’z oldilariga ma’lum maqsadlarni qo’yadilar, ba’zan uchrab qolgan to’siqlarni yengib, ko’zlagan maqsadlarini amalga oshirishga harakat qiladilar. Bog’cha yoshidagi bolalar irodaviy harakatlarini o’stirish va mustahkamlashda rollarga bo’linib o’ynaydigan hamda qoidali o’yinlarning ahamiyati g’oyat kattadir. O’yin qoidalariga rioya qilishda o’z iroda kuchini ishga solishga to’g’ri keladi, chunki bola o’yin paytida o’zining harakatlarini o’ynovchilarning maqsadlari bilan moslashtirishi kerak. Kichik guruh bolalari esa buning uddasidan chiqa olmaydilar, ya’ni o’yin qoidalariga to’la rioya qila olmaydilar. Shuning uchun ular qoidali o’yinlarga qatnashganlarida juda sodda rollarni bajaradilar. Maktabgacha yoshidagi bolalarda ixtiyoriy harakatlar rivojlanishi bilan birga irodaviy jara