SHARQ ALLOMALARINING DIDAKTIK QARASHLARI

Аннотация

This article is devoted to the study of the methodology of interest in history based on the didactic views of Eastern scholars. History is of great importance in developing students' thinking, forming their historical thinking, and requires changing traditional and modern didactic methods. The article analyzes the views of Eastern scholars on historical knowledge, education and upbringing, and discusses their methodological aspects. The importance of the correct use of didactic methods, creating motivation, and creative approaches in increasing students' interest in history is shown. At the same time, the article also studies the role of teachers in interest in history, the importance of using modern technologies in the educational process. Keywords: Eastern scholars, didactics, history, methodology, interest, students, motivation, education, teacher, modern technologies. ДИДАКТИЧЕСКИЕ ВОЗЗРЕНИЯ ВОСТОЧНЫХ УЧЕНЫХ. Аннотация. Данная статья посвящена изучению методов интереса к истории, основанных на дидактических взглядах восточных ученых. Наука история имеет важное значение для развития мышления учащихся, формирования их исторического мышления и требует изменения традиционных и современных дидактических методов. В статье анализируются мнения восточных ученых об исторических знаниях, образовании и 985 ResearchBib IF-2023: 11.01, ISSN: 3030-3753, Valume 1 Issue 10 воспитании, говорится об их методологических аспектах. Показана важность правильного использования дидактических методов, создания мотивации и творческих подходов в повышении интереса учащихся к истории. При этом в статье рассматривается роль учителей в формировании интереса к истории, важность использования современных технологий в образовательном процессе. Ключевые слова: учёные Востока, дидактика, история, методика, интерес, студенты, мотивация, образование, учитель, современные технологии. Tarix fani — bu insoniyatning o‘tganini, uning madaniy, ijtimoiy, siyosiy va iqtisodiy hayotini o‘rgatadigan muhim fanlardan biridir. Tarixni o‘rganish orqali jamiyat o‘z ildizlarini anglaydi, madaniy merosini qadrlaydi va kelajakni shakllantirishda muhim tajribalar oladi. Shu bilan birga, tarix faniga o‘quvchilarni qiziqtirish, ularni faning mazmuni va ahamiyatiga nisbatan ijobiy munosabatni shakllantirish o‘qituvchining ustaligiga bog‘liq. Ushbu maqolada Sharq allomalarining didaktik qarashlari asosida tarix faniga qiziqtirish metodikasining asosiy yo‘nalishlari ko‘rib chiqiladi. Sharq allomalari, ayniqsa o‘rta asrlar va XV-XVI asrlarda yashagan mutafakkirlar, ilm- fan, ta'lim-tarbiya va pedagogikaga oid bir qator muhim qarashlarga ega bo‘lishgan. Ulardan ko‘plari tarixiy voqealarni o‘rganishda, yoshlarni ilmga qiziqtirishda va ilmiy izlanishlarni davom ettirishda qanday metodlarni qo‘llash kerakligini batafsil o‘rganganlar. Ularning didaktik qarashlari bizga zamonaviy o‘quv jarayonini tashkil etishda foydali ko‘rsatmalar beradi. 1. Ilmning Ahamiyatini Ta'kidlash Sharq allomalari ilmning insoniyat hayotidagi o‘rni va ahamiyatiga alohida urg‘u berishgan. Masalan, Ibn Sino (Avicenna) ilmni insonning shaxsiy rivojlanishidagi eng muhim vosita deb bilgan. Uning fikricha, ilmga qiziqish va uni o‘rganish insonning dunyoqarashini kengaytiradi va unga hayotning turli jabhalarida muvaffaqiyatga erishish imkoniyatini beradi. Tarix fanini o‘rganish orqali o‘quvchilar o‘z tarixini anglab, kelajakka nisbatan mas'uliyatli munosabatda bo‘lishadi. 2. Talabalarni Mustaqil O‘rganishga Yo‘naltirish Al-Farobiyning didaktik qarashlari bo‘yicha, ta'lim jarayoni faqat ma'lumotlarni berish bilan cheklanmasligi kerak, balki talabalar mustaqil fikrlashga va ilmiy izlanishlarga undirilishi kerak. Tarix fani, o‘z navbatida, talabalarni o‘tmish voqealarini tahlil qilish, ulardan dars olish va o‘tmishdagi xatolardan xulosa chiqarish orqali mustaqil fikrlashga yo‘naltiradi. 3. Tajriba Orqali O‘rgatish Sharq mutafakkirlari o‘z asarlarida ilmni nafaqat kitobdan, balki amaliyotdan ham o‘rganish zarurligini ta'kidlashgan. 986 ResearchBib IF-2023: 11.01, ISSN: 3030-3753, Valume 1 Issue 10 Bu metod tarixni o‘rganishda ham qo‘llanilishi kerak. O‘quvchilarni tarixiy yodgorliklarga sayohat qilish, muzeylarga borish, tarixiy voqealar va shaxslar haqida maxsus tadbirlar o‘tkazish orqali o‘rganishga undash muhimdir. Tarix Faniga Qiziqtirish Metodikasi Tarix fani o‘quvchilarda nafaqat bilimlarni, balki tarixiy tafakkur va madaniy ongni rivojlantirishi kerak. Tarixga qiziqishni oshirish uchun bir qator metodik usullarni qo‘llash zarur. 1. Interfaol O‘qitish Usullari Tarixni o‘rganish jarayonida interfaol o‘qitish usullari, ya'ni guruhli ishlar, munozaralar, tarixiy simulyatsiyalar, rol o‘ynash va boshqa faoliyatlar o‘quvchilarning faolligini oshiradi. Bunday metodlar orqali talabalar tarixiy voqealarni o‘zlari tahlil qilishadi va o‘tmishdagi shaxslarning qarorlarini o‘z joyida anglashadi. 2. Hikoya va She'rlar Orqali O‘rgatish Sharq allomalari tarixni o‘rgatishda hikoyalar, afsonalar va she'rlarning muhi