К содержанию
CiteXCiteX — научный поиск с источниками
РецензированоRU2024

НОВЫЙ ШАГ В ОБРАЗОВАНИИ: ГАРМОНИЯ НАУКИ И ПРАКТИКИ

M.R.Qodirxonov M.R.Qodirxonov (NamDPI) · A.Matkarimov A.Matkarimov (NamDPI)

Универсал международный научный журнал · 9-17 · 2024

Аннотация

В данной статье рассматривается вопрос обеспечения взаимной гармонии науки, науки и практики в образовательном процессе. В современном образовании важную роль в совершенствовании профессиональной подготовки студентов играют научно обоснованные подходы ввзаимосвязанные с практикой. Достижение интеграции теории и практики с помощью информационных технологий (ИТ), внедрение инновационных технологий в образование, использование инструментов искусственного интеллекта и моделирования рассматриваются как новый шаг, отвечающий требованиям сегодняшнего дня. В данной статье анализируется значение гармонии науки и практики в развитии образовательного процесса и механизмы ее применения.

Доказательный фрагмент

«В данной статье рассматривается вопрос обеспечения взаимной гармонии науки, науки и практики в образовательном процессе.»

Образец извлечения

Демо-превью

В данной статье рассматривается вопрос обеспечения взаимной гармонии науки, науки и практики в образовательном процессе. Полный текст публикации CiteX не хранит — доступ к первоисточнику открывается по DOI согласно лицензии издателя и выбранному плану.

DOI не указан
Цитирований
0
Тип
Журнал
Страна
Узбекистан
Ключевые слова
Наука и практика, Science and practice, Ilm va amaliyot, информационные технологии, information technology, axborot texnologiyalari, инновационное образование, innovative education, innovatsion ta’lim, искусственный интеллект, artificial intelligence, sun’iy intellekt, виртуальные лаборатории, virtual laboratories, virtual laboratoriyalar, моделирование в образовании, modeling in education, ta’limda modellashtirish, Большие данные в образовании, Big data in education, Big Data ta’limda, научные исследования и образование, scientific research and education, ilmiy tadqiqot va ta’lim
Спросить CiteX об этой работе

Смежные источники