К содержанию
РецензированоRU2020

Педагогический потенциал дидиактической инженерии в условиях обучения иностранным языкам

Мажлисга йўллаган Мурожаатномаси. (Хулоса сифатида айтиш мумкинки, бугунги кун аудиториялари ўн йил аввалгиларидан) · ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ (Хулоса сифатида айтиш мумкинки, бугунги кун аудиториялари ўн йил аввалгиларидан) · Кусанова У.М. (Хулоса сифатида айтиш мумкинки, бугунги кун аудиториялари ўн йил аввалгиларидан)

Ренессанс в парадигме новаций образования и технологий в XXI веке · 249-272 · 2020

Аннотация

Методика обучения иностранным языкам представляет собой очень сложную и постоянно развивающуюся и меняющуюся систему теорий, гипотез, предположений о языке и обучении, а также методов и подходов к обучению. Чтобы улучшить и облегчить процесс преподавания-обучения, методика обучения иностранным языкам (FLT) пытается исследовать и ответить, как работает язык, как работает память, а также выяснить, что такое преподавание и что такое обучение, чему учат и как образом, каковы цели процесса преподавания-обучения и способы их эффективного достижения, а также способы облегчения и улучшения обучения. Различные методы и подходы, которые были разработаны до сих пор, являются попыткой ответить на все эти вопросы.

Доказательный фрагмент

«Методика обучения иностранным языкам представляет собой очень сложную и постоянно развивающуюся и меняющуюся систему теорий, гипотез, предположений о языке и обучении, а также методов и подходов к обучению.»

Образец извлечения

Демо-превью

Методика обучения иностранным языкам представляет собой очень сложную и постоянно развивающуюся и меняющуюся систему теорий, гипотез, предположений о языке и обучении, а также методов и подходов к обучению. Полный текст публикации CiteX не хранит — доступ к первоисточнику открывается по DOI согласно лицензии издателя и выбранному плану.

Цитирований
0
Тип
Журнал
Страна
Узбекистан
Ключевые слова
методика обучения, обучения иностранным, иностранным языкам, преподавания-обучения, ответить, работает, такое
Открыть DOI
Спросить CiteX об этой работе

Смежные источники