СТРУКТУРА ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ В УСЛОВИЯХ ДИСТАНЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Аннотация

Требованиями XXI века является обучение и воспитание конкурентоспособной молодежи. На сегодняшний день в учебном процессе широко используются разнообразные обучающиеся средства и технологии. Одним из эффектных обучающихся технологий в учебном процессе является технология критического мышления. В данной статье рассматривается сущность, структура и принципы критического мышления. А также раскрывается характеристика и особенности использования критического мышления в обучении фонетической, морфологической и стилистической структуры английского языка. Ключевые слова: технология критических мышлений, методика, новая технология, языковая структура. Аннотация: XXI ғасырда бәсекеге қабілетті ұрпақ тәрбиелеу - бҥгінгі заманның талабы. Қазіргі таңда оқыту технологияларының кӛптеген тҥрлерінің зерттелініп жатқаны бәрімізге мәлім. Сол технологиялардың бірі және бірегейі – сын тұрғысынан ойлау технологиясы. Сабақ барысында осы жаңа технологияны қолданудың әдіс-тәсілдерін зерттеу және практикалық тҥрде іске асыру жұмыстың мақсаты болып табылады. Автор сын тұрғысынан ойлау технологиясының тиімді және бірегей әдіс-тәсілдерін ағылшын тілімен байланыстыра отырып сабақ барысында қолдану мәселелерін қарастырады. Бұл әдіс-тәсілдердің тақырып мазмұнын, ағылшын тілінің фонетикалық, морфологиялық, стилистикалық құрылымдарын оқушының меңгеруіне қосатын ҥлесі орасан зор. Кілт сӛздер: сын тұрғысынан ойлау технологиясы, әдіс, жаңа технология, тілдік құрылым. Summary: XXI centuries‘ requirement is to upbring generation who are able to challenge in competition. Nowadays we could notice that many types of teaching technology are being explored. One of the most effective teaching technology is critical thinking technology. To realize in practical way and explore use of method‘s of this new technology during the lessons. To use by connecting effective methods of critical thinking technology during the lessons and author considers observation issues of usage process. These methods have many benefits in progressing, managing main idea of target article, phonetical, morphological and stylistical structure of English language. Keywords: critical thinking technology, method, new technology, language structure. The concept of critical thinking we adhere to reflects a concept embedded not only in a core body of research over the last 30 to 50 years but also derived from roots in ancient Greek. The word ‘‘critical‘‘ derives etymologically from two Greek roots: "kriticos" (meaning discerning judgment) and "kriterion" (meaning standards). Etymologically, then, the word implies the development of "discerning judgment based on standards." Our basic concept of critical thinking is, at root, simple. We could define it as the art of taking charge of your own mind. Its value is also at root simple: if we can take charge of our own minds, we can take charge of our lives; we can improve them, bringing them under our self command and direction. Of course, this requires that we learn self-discipline and the art of self-examination. This involves becoming interested in how our minds work, how we can monitor, fine tune and modify their operations for the better. It involves getting into the habit of reflectively examining our impulsive and accustomed ways of thinking and acting in every dimension of our lives [1: p.25]. Critical thinking activities in TEFL methodology are distinguished according to the skills they are used to develop: oral speech, writing, reading and listening. Most activities are more convenient as they are targeted at several skills simultaneously. Among most popular critical thinking activities that are used on the lessons in order to develop speaking we can name such as general discussion, debates, round tables, brainstorming, case study, picture or photo narration or description, story-making, puzzles, word guessing, quizzes, competitions, etc. A number of activities are purposefully employed for improving students‘ writing skills. We can relate to them such activities as questionnaire filling, notes writing, online 134