Советы психологов, как сделать школьника более ответственным в учебе

Аннотация

В настоящее время невозможно представить обучение, воспитание и развитие ребенка без тесного сотрудничества семьи и школы. Ключевые слова: Психологическая готовность, психологический аспект, интеллектуальная готовность, личностная и социальная готовность. Быть готовым к школе - не значит уметь читать, писать и считать. Быть готовым к школе - значит быть готовым всему этому научиться Л.А. Венгер. Индивидуальная образовательная траектория предполагает активное вовлечение школьника в процесс обучения. Это помогает ему превратиться из пассивного потребителя, который считает, что от него все равно ничего не зависит, и поэтому прикладывать усилия он не видит смысла, в самостоятельного строителя своей учебы, а затем и карьеры. А мы поговорим о том, как развить в ребенке внутреннюю мотивацию к учебе и самоорганизацию — те soft skills (софт скиллз или гибкие навыки), которые неоднократно затем понадобятся ему во взрослой жизни. В начальной школе: Сложно ждать от старшеклассника самостоятельного подхода к учебе, если он с детства привык все делать по команде учителя или родителей. Выбирать, что интересно, ставить цели и добиваться учебных результатов школьник сможет, если с начальных классов ему потихоньку давали проявлять самостоятельность. Уже со второго класса, когда ребенок адаптировался в школе, он может что-то выбрать: порядок выполнения заданий или даже уровень их сложности. Пример плохой мотивации: «Подбадривать» ребенка негативным сценарием его жизни, если он будет плохо учиться. Например, рассказывая, что если в его аттестате будут тройки, то верх его карьеры — это быть дворником или уборщицей. В начальной школе дети не умеют смотреть так далеко в будущее и все, что они поймут из ваших объяснений, — что их мечта о карьере в выбранной области неосуществима. И вообще перестанут стараться. Учеников средней и старшей школы разозлит то, что вместо адекватной помощи вы в них не верите, и они станут вам меньше доверять. В любом случае, это может стать ступенькой к «выученной беспомощности», когда без внушений от взрослого ребенок вообще ничего не будет делать, так как уже считает себя неисправимым неудачником и неумехой. Психологическая готовность ребенка к школе Психологический аспект включает в себя три компонента: интеллектуальная готовность, личностная и социальная, эмоционально-волевая. Интеллектуальная готовность к школе означает:  к первому классу у ребенка должен быть запас определенных знаний  он доложен ориентироваться в пространстве, то есть знать, как пройти в школу и обратно, до магазина и так далее;  ребенок должен стремиться к получению новых знаний, то есть он должен быть любознателен;  должны соответствовать возрасту развитие памяти, речи, мышления. Личностная и социальная готовность подразумевает следующее :  ребенок должен быть коммуникабельным, то есть уметь общаться со сверстниками и взрослыми; в общении не должно проявляться агрессии, а при ссоре с другим ребенком должен уметь оценивать и искать выход из проблемной ситуации; ребенок должен понимать и признавать авторитет взрослых;  толерантность; это означает, что ребенок должен адекватно реагировать на конструктивные замечания взрослых и сверстников;  нравственное развитие, ребенок должен понимать, что хорошо, а что - плохо; 431  ребенок должен принимать поставленную педагогом задачу, внимательно выслушивая, уточняя неясные моменты, а после выполнения он должен адекватно оценивать свою работу, признавать свои ошибки, если таковые имеются. Эмоционально-волевая готовность ребенка к школе предполагает:  понимание ребенком, почему он идет в школу, важность обучения;  наличие интереса к учению и получению новых знаний;  способность ребенка выполнять задание, которое ему не совсем по душе, но этого требует учебная программа;  усидчивость - способность в течение определенного времени внимательно слушать взрослого и выполнять задания, не отвлекаясь на посторонние предметы и дела. Познавательная готовность ребенка к школе Данный аспект означает, что будущий первоклассник должен обладать определенным комплексом знаний и умений, который понадобится для успешного обучения в школе. Итак, что должен знать и уметь ребенок в шесть-семь лет? Психологическая готовность ребѐнка к школе Учтите мнение психологов и педагогов. Специалисты считают, что первоклассникам проще влиться в коллектив, принять новые правила, запреты, распорядок, если развиты определѐнные навыки. Педагоги и психологи составили перечень требований, при соответствии которым ребѐнок в 6 лет готов к посещению школы:  хочет учиться, имеет тягу к знаниям;  умеет сравнивать различные предметы, понятия, делает выводы на основании анализа;  понимает, зачем детки ходят в школу, имеет навыки общественного поведения, осознаѐт собственное «я»;  хотя бы ненадолго удерживает внимание на предмете, который изучает;  пытается преодолевать трудности, доводит дело до конца. Как психологически подготовить деток к школе: советы родителям:  беседуйте с малышом, читайте, общайтесь;  после чтения