Электронная система организации мониторинга повышения квалификации и профессиональной деятельности педагогических кадров

Аннотация

Актуальность и востребованность темы диссертации. Мировой опыт показывает, что в качестве основных направлений рассматриваются обеспечение непрерывности в организации повышения квалификации педагогических кадров, разработка вариативной системы самостоятельного повышения квалификации на основе освоения новых форм профессионального совершенствования, а также современных образовательных технологий. В Англии повышение квалификации молодых или опытных научно-педагогических кадров организуется на основе различных подходов. В США мониторинг повышения квалификации педагогов осуществляется через систему автоматизированного управления Федерального министерства образования. Кроме того, педагоги 30 процентов своего рабочего времени выделяют на практическую деятельность, что обеспечивает повышение компетентности педагога на практике, а также тесную связь с актуальными процессами, связанные с его специальностью на рынке труда. В нашей Республике осуществляются коренные реформы в системе переподготовки и повышения квалификации руководящих и педагогических кадров системы высшего образования. В частности, принятие Указа Президента Республики Узбекистан №ПФ-4732 от 12 июня 2015 года «О мерах по дальнейшему совершенствованию системы переподготовки и повышения квалификации руководящих и педагогических кадров высших образовательных учреждений» поднял процессы системы переподготовки и повышения квалификации руководящих и педагогических кадров высших образовательных учреждений качественно на новый уровень. В соответствии с данным указом, при высших образовательных учреждениях организованы 4 региональных и 16 отраслевых центров. Кроме того, продолжительность курсов увеличена от 144 часов до 288 часов. В соответствии с Постановлением Кабинета Министров Республики Узбекистан № 103 от 27 февраля 2017 года, для самостоятельного усвоения учебных программ курсов без отрыва от основной деятельности слушателей создана возможность проведения дистанционных курсов переподготовки и повышения квалификации на основе он-лайн и офф-лайн технологий. В процессах переподготовки и повышения квалификации одной из важнейших задач является развитие профессиональной подготовки слушателей на уровне современных требований, формирование у них необходимых знаний, навыков и квалификации для плодотворного использования современных педагогических и информационнокоммуникационных технологий. Это связано с тем, что на сегодняшний день качество процессов повышения квалификации связано с быстрыми темпами внедрения в практику информационно-коммуникационных технологий. Исходя из этого тема данной диссертации представляется актуальной. Данное диссертационное исследование в определенной степени служит реализации задач, определенных в Постановлении Кабинета Министров Республики Узбекистан №25 от 16 февраля 2006 года “О дальнейшем совершенствовании системы переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров”, Постановлении Кабинета Министров Республики Узбекистан №278 от 26 сентября 2012 года “О мерах по дальнейшему совершенствованию системы переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров высших учебных учреждений”, Указе Президента Республики Узбекистан № ПФ-4732 от 12 июня 2015 года «О мерах по дальнейшему совершенствованию системы переподготовки и повышения квалификации руководящих и педагогических кадров высших образовательных учреждений» и других нормативно-правовых документах в данной сфере. Цель исследования состоит в разработке электронной методической системы проведения мониторинга переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров, а также их профессиональной деятельности, её теоретическое обоснование и практическое применение. Научная новизна исследования заключается в следующем: разработаны содержание и организационная структура электронной методической системы, направленных на проведение мониторинга процессов переподготовки и повышения квалификации, систематизации учебнометодической информации, а также формирование интегрированной информационно-образовательной среды; разработаны содержание и структурные компоненты системы мониторинга процессов переподготовки и повышения квалификации, основанных на современных информационно-коммуникационных технологиях, как фактор развития профессиональной компетентности педагогических кадров; внедрен методический подход, позволяющий определить и прогнозировать уровень компетентности педагогических кадров, ведение постоянного наблюдения динамики их развития; разработана система портфолио, направленная на развитие профессиональной мотивации педагогических кадров и включающая в себя результаты их профессиональной деятельности, образовательные ресурсы и сформирована как составная часть мониторинга профессиональной деятельности педагогов; современные информационно-коммуникационные технологии обеспечения качества и совершенствования процессов переподготовки и повышения квалификации предложены как целостная педагогическая система оптимизации профессиональной деятельности и развития компетентности педагогических кадров. Заключение В результате проведенных исследований по теме докторской диссертации “Электронная система организации мониторинга повышения квалификации и профессиональной деятельности педагогических кадров” сделаны следующие выводы: 1. Разработан и внедрен в практику информационно-образовательный портал, основанный на интерактивных технологиях, ориентированный на реализацию интегрированного информационно-методического обеспечения процессов переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров высшего образования. Данный портал наряду с осуществлением быстрого и качественного информационно-методического обеспечения учебного процесса курсов переподготовки и повышения квалификации обеспечивает открытость информационно-образовательных ресурсов, а также служит для расширения возможностей эффективного использования качественных учебных материалов для слушателей. 2. Электронная база в составе портала, содержащая нормативноправовые документы, касающиеся учебного процесса, учебные планы и программы, учебно-методические комплексы и другие учебные материалы, создает базу для развития учебной деятельности слушателей, а также позволяет организовать учебные процессы курсов на основе единого стандарта. 3. Создана и внедрена в практику система электронного мониторинга, обеспечивающая проведение мониторинга учебного процесса слушателей курсов переподготовки и повышения квалификации и их профессиональной деятельности. Данная электронная система имеет особое значение и позволяет повысить качество учебного процесса курсов переподготовки и повышения квалификации, быстро получить текущую информацию по курсам переподготовки и повышения квалификации, прогнозировать будущее состояние учебных процессов курсов и, таким образом, оценить динамику профессионального роста педагогических кадров высших образовательных учреждений. 4. В качестве части системы электронного мониторинга, сформирована система электронного портфолио для учета профессиональных показателей педагога. Учет учебных показателей курсов и профессиональных результатов слушателей на основе единой интегрированной электронной системы позволяет непрерывно отслеживать динамику изменения уровня профессиональной компетентности педагогов. 5. Учет уровня использования форм самостоятельного повышения квалификации педагогов в системе электронного портфолио выполняет задачу важной мотивации для непрерывного повышения квалификации. С помощью системы портфолио, педагог определяет степень своего профессионализма и получает оценку, накопленные в нем сведения можно оценить как профессиональное свидетельство педагога. 6. Программная платформа для проведения он-лайн тестовых испытаний, разработанная в составе интегрированнной системы электронного мониторинга, позволяет обеспечить эффективность и результативность курсов переподготовки и повышения квалификации, организовать дифференциированный учебный процесс слушателей, определить соответствие квалификационным требованиям знаний, умений и навыков педагогических кадров высших образовательных учреждений.