BO‘LAJAK BOSHLANG’ICH SINF O’QITUVCHILARIDA VIRTUAL TEXNALOGIYALAR VOSITASIDA AXBOROT KOMPETENTLIGINI RIVOJLANTIRISHNING ILMIY-NAZARIY ASOSLARI

Аннотация

In this article, the content of the development of information competence by means of virtual technologies in future elementary school teachers, the content and tasks of the formation of methodological possibilities of virtual education, the advantages and conveniences of virtual education. Aspects of the use of virtual education technology in increasing the effectiveness of the educational process are discussed. Key words: competence, virtual educational technology, virtual educational environment, virtual learning environment, Virtual museum, Virtual glasses, Virtual audience, Virtual existence helmet, Information glove, Interactive computer games. НАУЧНО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ С ПОМОЩЬЮ ВИРТУАЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ У БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ Аннотация. В данной статье рассмотрено содержание развития информационной компетентности средствами виртуальных технологий у будущих учителей начальной школы, содержание и задачи формирования методических возможностей виртуального образования, преимущества и удобства виртуального образования. Обсуждаются 46 Noyabr, 2024-Yil аспекты использования технологии виртуального образования в повышении эффективности образовательного процесса. Ключевые слова: компетентность, виртуальная образовательная технология, виртуальная образовательная среда, виртуальная среда обучения, Виртуальный музей, Виртуальные очки, Виртуальная аудитория, Шлем виртуального существования, Информационная перчатка, Интерактивные компьютерные игры. Bugungi kunda yurtimizda oliy ta’limni isloh qilish, ta’lim-tarbiya jarayoniga o’qitishning innovatsion shakl va usullarini tadbiq etish yosh avlodni salohiyatli, kreativ fikrlaydigan, ularning ma’naviy, intelektual salohiyati va raqamli kompetensiyalarini rivojlantirish sifatini yuqori darajaga ko’tarish orqali yuksak ma’naviyat egalari etib tarbiyalashning ustuvor yo’nalishlar belgilash masalalariga alohida e’tibor qaratilib kelinmoqda. Respublikamizda so‘nggi yillarda bo‘lajak boshlang‘ich sinf o‘qituvchisini tayyorlash, o‘qituvchilarni zamonaviy axborot texnologiyalardan erkin foydalanishlari uchun raqamli texnologiyalarni kiritishning me’yoriy asoslari yaratilmoqda va bo‘lajak o‘qituvchilarni tayyorlash tizimiga tatbiq etilmoqda. “Axborot texnologiyalari sohasidagi kadrlarni tayyorlash tizimini takomillashtirish «Raqamli O‘zbekiston — 2030» strategiyasini muvaffaqiyatli amalga oshirish, raqamli texnologiyalarni rivojlantirish va aholining kundalik hayotiga keng joriy etishni ta’minlashning muhim shartlaridan biri hisoblanadi”. Bu esa jamiyatda axborotlashtirish bilan bog‘liq o‘zgarishlar ta’lim tizimiga jiddiy darajada ta’sir qiladi, jamiyat taraqqiyotining ehtiyojlariga javob beradigan yangi ta’lim amaliyotini loyihalashtirish imkoniyatini kengaytiradi. Jahon ta’lim muassasalarining bugungi kundagi asosiy vazifalari sifatida jamiyat hayotini o’zgartirishga qaratilgan islohatlar zamirida malakali kadrlar tayyorlash va yosh avlodga sifatli ta’lim berish masalalarining umumta’lim tizimidan boshlanishini ko’ramiz. O’zbekiston Respublikasi Prezidentining 2022-yil 28-yanvardagi PF-60-son “2022-2026 yillarga mo‘ljallangan yangi O‘zbekistonning taraqqiyot strategiyasi to‘g‘risida” Farmoni, 2020- yil 6-oktabrdagi PQ-4851 son “Axborot texnalogiyalar sohasida ta’lim tizimini yanada takomillashtirish, ilmiy tadqiqotlarni rivojlantirish va ularni industriya bilan integratsiya qilish chora-tadbirlar to’g’risida” gi qarori, 2017-yil 29-avgustdagi PQ-3245 son “Axborot- kommunikatsiya texnalogiyalar sohasida loyiha boshqaruv tizimini yanada takomillashtirish chora-tadbirlari to‘g‘risida” gi qarori asosida Respublikamzda amalga oshirilayotgan turli sohalardagi yangilanishlarda ta’lim muassasalarining faol ishtirokini ta’minlashga to’siq 47 Noyabr, 2024-Yil bo’layotgan bir qator muammolarga yechim bo’lish uchun asos bo’lib hizmat qilmoqda desak mubolag’a bo’lmaydi. Xususan, oliy ta’lim tizimida o’qitishni tashkil etish jarayoni, ta’lim olayotgan talabalar bilmini baholash tizimi bugungi talablariga javob bermaydi; professor-o’qituvchilar faoliyatining zamonaviy ta’lim muhitidagi innovatsion pedagogik faoliyatiga yo’naltirilganligi ta’lim sifatiga salbiy ta’sir ko’rsatmoqda; zamonaviy raqamli va o’qitishning texnik vositalari bilan jixozlanishining jadallashtirilgan dasturini ishlab chiqilmaganligi, oliy ta’lim muassasalarida o’quv fanlari jumladan Pedagogika, Pedagogik mahorat fanlarini o’qitish jarayonida talabalar faolligini ortiruvchi ularning mustaqil ijodiy tafakkurini rivojlantirish imkoniyatini beruvchi interfaol metodlar, pedagogik texnalogiyalar, yangi dasturlar joriy qilinmayapti. Bugungi 21-asr axborot texnalogiyalari asrida zamonaviy bilim, ko’nikma va malakaga ega bo’lgan o’qituvchiga bo’lgan talabning yuqoriligi hech birimizga sir emas. Zotan, axborot asri bolalarining virtual olam va internet tarmoqlari bilan kundalik hayotdagi hamohangligi endi ularda an’anaviy darslar va bilim olishga bo’lgan qiziqishlarini keskin