К содержанию
CiteXCiteX — научный поиск с источниками
РецензированоUZ2024

EGRA VA EGMA BAHOLASHLARI ASOSIDA O‘QUVCHILARNING O‘QISH SAVODXONLIGINI OSHIRISHGA QARATILGAN PEDAGOGIK STRATEGIYALAR

Gulshod G'ayipova (Chirchiq davlat pedagogika universiteti erkin tadqiqotchisi)

Молодые ученые · 13-14 · 2024

Аннотация

Ushbu maqolada Egra va Egma baholashlari asosida o‘quvchilarning o‘qish savodxonligini oshirishga qaratilgan pedagogik strategiyalar tahlil qilinadi. Egra baholashlari o‘quvchilarning o‘qish qobiliyati, tushunish darajasi va matn bilan ishlash qobiliyatini baholashga qaratilgan bo‘lsa, Egma baholashlari o‘quvchilarning individual ehtiyojlarini aniqlash va ularga mos pedagogik yondashuvlarni ishlab chiqishga yo‘naltirilgan. Maqolada ushbu baholashlar asosida ishlab chiqilgan individuallashtirilgan o‘qitish usullari, interaktiv darslar, o‘quv materiallarini tanlash va fikrlash qobiliyatini rivojlantirish strategiyalari bayon etilgan. Natijada, mazkur pedagogik strategiyalar o‘quvchilarning o‘qish savodxonligini samarali oshirishga xizmat qilishi ta’kidlanadi.

Доказательный фрагмент

«Ushbu maqolada Egra va Egma baholashlari asosida o‘quvchilarning o‘qish savodxonligini oshirishga qaratilgan pedagogik strategiyalar tahlil qilinadi.»

Образец извлечения

Демо-превью

Ushbu maqolada Egra va Egma baholashlari asosida o‘quvchilarning o‘qish savodxonligini oshirishga qaratilgan pedagogik strategiyalar tahlil qilinadi. Полный текст публикации CiteX не хранит — доступ к первоисточнику открывается по DOI согласно лицензии издателя и выбранному плану.

DOI не указан
Цитирований
0
Тип
Журнал
Страна
Узбекистан
Ключевые слова
Egra baholashlari, Egma baholashlari, o‘qish savodxonligi, pedagogik strategiyalar, individual yondashuv, interaktiv darslar, ta’lim jarayoni, o‘quvchilar.
Спросить CiteX об этой работе

Смежные источники