Об использовании образовательных технологий при обучении математики в начальных классах

Аннотация

Ключевые слова: В этой статье приводятся рекомендации по начальное образование, использованию информационных и коммуникационных образовательные технологий в преподавании математики в начальных технологии, классах общеобразовательных школ. В частности, были информационные и коммуникационные даны рекомендации по преподаванию элементов технологии, геометрии в начальных классах на основе образовательных треугольники, технологий. углы, углы треугольников. Ma’lumki, ota – bobolarimiz qadimdan bebaho boylik boʻlmish ilm – u ma’rifat, ta’lim va tarbiyani inson kamoloti va millat ravnaqining eng asosiy sharti va garovi deb bilgan. Maktab ta’lim – tarbiya masalasi davlat va jamiyat nazoratida boʻlishi asosiy qonunimizda belgilab qoʻyilgan. Shu bilan birga, bu keng jamoatchilik, butun xalqimizning ishtiroki va qoʻllab – quvvatlashishini talab qiladigan umummilliy masaladir. So‘nggi yillarda mamlakatda ta’lim-tarbiya tizimining sifati va samaradorligini oshirish, bog‘cha tarbiyalanuvchilari, o‘quvchi va talaba yoshlarda zamonaviy bilim va ko‘nikmalarni shakllantirish, ta’lim tizimlari hamda ilm-fan sohasi o‘rtasida yaqin hamkorlik va integratsiyani, ta’limning uzviyligi va uzluksizligini ta’minlash borasida tizimli ishlar amalga oshirilmoqda. Jamiyatning, axborot muhitining va mehnat bozoridagi holatning jadal rivojlanishi natijasida reproduktiv ta’lim tizimi davr talabiga javob bermay qoldi. Bu esa matematikani o‘qitishning yangicha yondashuvlarini ishlab chiqilishini talab qilmoqda. Shuni unutmasligimiz kerakki, kelajagimiz poydevori bilim dargohlarida yaratiladi, boshqacha aytganda, xalqimizning ertangi kuni qanday boʻlishi farzandlarining bugungi qanday ta’lim va tarbiya olishiga bogʻliq. Buning uchun har qaysi ota – ona, ustoz va murabbiy har bir bola timsolida avvalo shaxsni koʻrishi zarur. Ana shu oddiy talabdan kelib chiqqan holda, farzandlarimizni mustaqil va keng fikrlash qobiliyatiga ega boʻlgan ongli yashaydigan komil insonlar etib voya yetkazish – ta’lim – tarbiya sohasining asosiy maqsadi va vazifasi boʻlishi lozim, deb qabul qilishimiz kerak. Bu esa ta’lim – tarbiya ishini uygʻun holda olib borishni talab etadi. Boshlang‘ich ta’limning asosiy maqsadi bolaning o‘qishga bo‘lgan ijobiy munosabatini, bugungi kunda eng zarur bo‘lgan o‘qish savodxonligi, turli ma’lumotlar bilan ishlash, asosiy matematik amallarni bilish va ularni kundalik hayotda qo‘llay olish, mantiqiy va ijodiy fikrlash, o‘z-o‘zini boshqarish, jamoada o‘zini tuta bilish, yozma va og‘zaki muloqot madaniyati qoidalarini egallash, ta’limiy faoliyatni tashkil etish kabi ko‘nikmalarni shakllantirishdan iboratdir. Shuning uchun o‘qituvchining kasbiy salohiyati va ma’lumot darajasi, bolalar psixologiyasi, hozirgi zamon boshlang‘ich ta’lim metodikasini bilishi boshlang‘ich ta’lim sifatini oshirishda muhim ahamiyatga ega. Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida zarur ko‘nikmalarni shakllantirish, boshlang‘ich ta’lim 31 Жамият ва инновациялар – Общество и инновации – Society and innovations Special Issue – 03 (2024) / ISSN 2181-1415 sifat-samaradorligini yangi bosqichga ko‘tarish, o‘qitishning zamonaviy usul va vositalarini amaliyotga joriy etish chora-tadbirlarini tizimli ishlab chiqish maqsadga muvofiqdir. Boshlangʻich sinf matematika darslarida o`quvchilarni uchburchaklarning burchaklari bo‘yicha tasnifini oʻrgatish masalasi dolzarb muammolardan biri hisoblanadi. Quyida uchburchaklarning burchaklari bo‘yicha tasnifini oʻrgatish yuzasidan dars namunasini bayon etamiz. Yangi mavzu ekranda 1-topshiriq asosida tushuntiriladi. Ekranda tasvirlangan uchburchaklarning turini aniqlash uchun har bir uchburchak burchagiga go’niya olib boriladi va burchakning o‘tkir, to‘g‘ri yoki o‘tmasligi ko‘rsatiladi. Ularning ta’rifi berilgan paytda ekranda navbati bilan ko‘rsatiladi. Hamma burchaklari o‘tkir burchak bo‘lgan uchburchak o‘tkir burchakli uchburchak deb ataladi. Burchaklaridan biri to‘g‘ri burchak bo‘lgan uchburchak to‘g‘ri burchakli uchburchak deb ataladi Burchaklaridan biri o‘tmas burchak bo‘lgan uchburchak o‘tmas burchakli uchburchak deb ataladi Masala og‘zaki ko‘rgazma asosida tushuntiriladi. Ishchilarga 3 kunda 1 km uzunlikdagi yo‘l chetida daraxt ko‘chatlari o‘tqazish vazifasi yuklandi. Birinchi kun ular 227 m, ikkinchi kun 318 m uzunlikdagi yo‘l chetiga ko‘chat o‘tqazishdi. Uchinchi kun ko‘chat o‘tqazilgan yo‘lning uzunligi ikkinchi kundagidan 97 m ko‘p edi. Ishchilar vazifani uddalay olishdimi? 32 Жамият ва инновациялар – Общество и инновации – Society and innovations Special Issue – 03 (2024) / ISSN 2181-1415 Buni aniqlash uchun uchinchi kunda ekilgan ko‘chatlarni topib, har uch kunda ekilgan uzunliklarni qo‘shish lozim. Yechilishi: 1) 318 + 97 = 415 (m) bu uchinchi kundagi 2) 227 + 318 + 415 = 960 (m) bu uch kundagi 3) 1000 – 960 = 40 (m) yetmay qolgani Javob: ishchilar vazifani uddalay olishmagan, 40 m yetmay qolgan. Yangi mavzuni mustahkamlashda “Uchburchak” trenajoridan foydalaniladi. Bunda ekranda turli ko‘rinishdagi uchburchaklar beriladi. Sichqonchan