Положения по обучению и изучению термодинамики и теплотехники на уровне высшего образования

Аннотация

Ключевые слова: Изучая предыдущие работы по преподаванию и «альтернативная освоению термодинамики и теплотехники в высших концепция», учебных заведениях, обратим внимание на факторы, «неправильное влияющие на успешное овладение этой дисциплиной. В представление», компоненты смеси, данной статье в качестве основы используется газовая постоянная, исследование, проведенное в области термодинамики теплоемкость, физической химии. Кроме того, мы опираемся на резервуар, литературу по инженерному и физическому образованию поршневой компрессор, для расширения перспектив преподавания и изучения логическое мышление, концептуальная термодинамики в различных дисциплинах. В статье диагностика. представлен обзор исследования, который помогает заполнить пробелы в существующих знаниях и обсуждает перспективные направления для будущих исследований. Enеrgiya almashinuv jarayoni muhitdagi termodinamik holatlar bilan boradi, shuning uchun tеrmodinamika enеrgеtik хossalarini umumiy uslubini ishlab chiqish umumiy mеtodologik хususiyatga ega. Bu uslub esa, turli хil bilimni egallashda katta rol o‘ynaydi. Umumiy tеrmodinamika fizik, kimyoviy, tехnik tеrmodinamika qismlariga bo‘linadi. Konkrеt holatlardagi umumiy uslublarga, qoidalarga, fizik хossalarga хos bo‘lgan jarayonlarni o‘rganadigan tеrmodinamikaning bo‘limi umumiy fizik tеrmodinamika, ishtirok etuvchi jism yoki tizim kimyoviy хossalarining o‘zgarishi, ulardagi issiqlik almashinuvini o‘rganadigan bo‘limi kimyoviy tеrmodinamika dеyiladi. Tехnik tеrmodinamika esa, bajarilgan ishning issiqlik miqdoriga, yoki aksincha, issiqlik miqdorining bajarilgan ishga o‘tishdagi qonun-qoidalarini issiqlik tехnikasiga tatbiq qilish, shu bilan birga issiqlik dvigatеllari va sovitish mashinalari nazariyasi bilan shug‘ullanadigan bo‘limdir. Oliy ta’lim muassasalarida termodinamika va issiqlik texnikasi fanini o‘qitish va o‘rganish bo‘yicha oldingi tadqiqotlarni ko‘rib chiqib, ushbu fanni o‘zlashtirish uchun ta’sir qiluvchi omillar bilan tanishib chiqamiz. Ushbu maqolada fizikaviy kimyo fanining termodinamika bo‘limi bo‘yicha qilingan ishlar asos qilib olingan. Kuzatishlar va tahlillar davomida tadqiqotning to‘rtta asosi paydo bo‘ldi: talabalarning termodinamikani o‘rganishdagi muvaffaqiyatiga ta’sir qiluvchi omillar, termodinamikani matematik tushunchalar va tasavvurlar orqali tushunish, materiyaning zarracha tabiatidan foydalangan holda talabalarning mulohazalari va talabalar uchun muqobil termodinamik tushunchalar va h.k. [4]. Shuningdek, muhandislik ta’limi tadqiqotlari va fizika ta’limi tadqiqotlarida olib borilgan adabiyotlardan foydalanamiz, fanlar bo‘yicha termodinamikani o‘qitish va o‘rganishga bo‘lgan nuqtai nazarimizni kengaytirishga harakat qilamiz. Quyidagi tadqiqotlar taqdimoti, fandagi bo‘shliqlarni to‘ldirish va yangi tadqiqot yo‘nalishlarini muhokama qilishdan iborat[3]. “Termodinamika” bo‘limi muammolarini hal qilish quyidagi usullarni o‘zlashtirishga imkon beradi: ✓ turli xil termodinamik jarayonlarda gazlar va ularning aralashmalari parametrlari va energiya qismlarini aniqlash; 191 Жамият ва инновациялар – Общество и инновации – Society and innovations Special Issue – 01 (2024) / ISSN 2181-1415 ✓ issiqlik dvigatellarining (porshenli va gaz turbinali dvigatellar, bug‘ va sovitish moslamalari, konditsionerlar va h.k.) termodinamik sikllarini hisoblash; ✓ turli parametrlarning energiyaga ta’sirini baholash va sikllarning iqtisodiy ko‘rsatkichlari va ularning maqbul kombinatsiyasini aniqlash; ✓ bir xil sharoitlar uchun termodinamik sikllarni taqqoslash. “Issiqlik almashinuvi” bo‘limi muammolarni hal qilishda esa quyidagilarni o‘zlashtirishga imkon beradi: ✓ Issiqlik o‘tkazuvchanlik, konveksiya, issiqlik nurlanishi, shuningdek issiqlik uzatish jarayonlarida issiqlik o‘tkazilishini hisoblash usullarini o‘zlashtirish; ✓ isitiladigan binolardan, turli xil texnologik jarayonlarda issiq issiqlik tashuvchilarni (suyuqlik, bug‘ va gazlar) tashish paytida issiqlik yo‘qotishlarini kamaytirish usullarini aniqlash; ✓ issiqlik almashinuv jarayonida va isitish tizimlarida issiqlik uzatishni kuchaytirish (yoki pasaytirish) usullari va vositalarini topish; ✓ ob’yektlarni issiqlik ta’siridan himoya qilish usullari va vositalarini tahlil qilish. Termodinamika bo‘yicha o‘quv dasturlariga oid ta’lim tadqiqotlarining eng ko‘zga ko‘ringan turi bu o‘quvchilarning yutuqlarini o‘lchashdir. Tadqiqot sohasi sifatida ushbu tadqiqot hajmi talabalarning tushunchalarini yoki termodinamikaning muqobil tushunchalarini aniqlash uchun ishlatiladigan miqdoriy va sifat usullari bilan tavsiflanadi. Ushbu sharhda talabalarning an’anaviy ilmiy tushuntirishlar yoki tavsiflarga mos kelmaydigan tushunchalarini taqdim etish uchun ataylab “muqobil tushunchalar” atamasidan foydalanishga qaror qildik. “Noto‘g‘ri tushunchalar” atamasi, noto‘g‘ri tushunchani to‘g‘ri tushunchaga almashtirishning pedagogik yondashuvlari bilan bog‘liq bo‘lib, bu talabalar qanday o‘rganishi haqidagi hozirgi tushunchamizga mos kelmaydi (Smit, Disess