Формирование раздаточного материала на уроках иностранного языка исходя из интересов детей

Аннотация

Ключевые слова: В данной статье рассматривается формирование иностранный язык, учебного материала на уроках иностранного языка с урок, учетом интересов детей, стимулирование их активности, раздаточные материалы, поощрение участия, содействие контролируемому дети, мотивация, обучению и вовлечение в тему и т.д. обучение. 1 Teacher, Karshi State University. Жамият ва инновациялар – Общество и инновации – Society and innovations Special Issue – 01 (2024) / ISSN 2181-1415 O‘qitishda vizualizatsiya printsipi uzoq vaqtdan beri ma’lum. U ko‘plab taniqli o‘qituvchilar, olimlar va pedagoglar tomonidan ishlab chiqilgan va bugungi kunda ham o‘z ahamiyatini yo‘qotmagan. Ko‘rgazmali qurollar va tarqatma materiallar bolalarlarda ijobiy motivatsiyani shakllantirish, aqliy faoliyatni rag‘batlantirish va engillashtirish, diqqatni rivojlantirish omillari hisoblanadi. Mening ishimda, ingliz tili o‘qituvchisi amaliyotida men vizualizatsiyadan ma’lumotni yodlash va saqlashning qo‘shimcha vositasi, bolalarlarning vizual xotirasini rivojlantirishga hissa qo‘shadigan yorqin mos yozuvlar signali sifatida foydalanaman. Ta’limda vizualizatsiya katta natijalarga olib kelishining sababi quyidagilardan iborat: boshlang‘ich maktab bolalarlari, shuningdek, o‘rta maktab bolalarlari vizual- majoziy fikrlash bilan ajralib turadi. Bolalar shakllar, ranglar, tovushlar, hislar haqida fikr yuritadilar. Bola uchun og‘zaki tavsif va tushunchalarni eslab qolish qiyinroq, aniq ob’ektlar va tasvirlarni eslash osonroq. Maktab bolalarlari uchun o‘rganilayotgan mavzuni qo‘l bilan ko‘rish, ko‘rish va eshitish muhimdir. Demak, ta’lim jarayoni samarali bo‘lishi uchun insonning barcha sezgi organlarini idrok etishga jalb qilish kerak. Bu naqsh ko‘rinish printsipida aks ettirilgan. Ko‘rgazmali qurollar orasida maktab bolalarlarining turli analizatorlariga ta’sir ko‘rsatadiganlar mavjud [1]. Eshitish vizualizatsiyasi mavjud. Bular turli xil radio dasturlarning audio yozuvlari, intervyular, monologlar va boshqalar. O‘z ishimda bolalarlarning talaffuz ko‘nikmalarini rivojlantirish uchun ushbu turdagi materiallardan muntazam foydalanaman. (bu frazali urg‘u, to‘g‘ri intonatsiya). Yosh bolalarlarga chet tillarini o‘rgatish ularni keng doiradagi odamlar bilan yaxshiroq muloqot qilish va boshqa madaniyatlarga umrbod qadrlashni rivojlantirish yo‘liga kirishishi mumkin. Misol uchun yangi tillarni o‘rganish bilan bog‘liq ko‘plab kognitiv afzalliklar mavjud, masalan, kuchli xotira, muammolarni hal qilish va tinglash qobiliyati. Tarqatma materiallarni bolalarning qiziqishlariga qarab tanlash eng samarali usul xisoblanadi. Klassik tarqatma material o‘qitishda eng ko‘p ishlatiladigan manbalardan biridir. Lekin yaxshi tarqatma nima qiladi? Bu erda EF xodimi Mark Kets sizni yaxshidan fantastikgacha olib borish uchun o‘zining eng yaxshi 10 ta maslahatini beradi. Birinchidan, nima uchun biz tarqatma materiallardan foydalanamiz? Bu biz hamkorlik qilmaydigan nusxa ko‘chirish mashinalari bilan kurashishni yaxshi ko‘rganimiz uchun emas, to‘g‘rimi? Darhaqiqat, tarqatma materiallar bolalarlarning o‘rganishini bir necha jihatdan qo‘llab-quvvatlaydi. Yaxshi foydalanilganda ular: 1. Bolalarlarning faolligini rag‘batlantirish (axir, bolalarlar o‘rtasidagi muloqot asosiy hisoblanadi); 2. Faol ishtirokni rag‘batlantirish (bolalarlarni javoblarni qoshiq bilan to‘ydirishni kutmaslikka o‘rgatish); 3. Nazorat ostidagi ta’limga hissa qo‘shish (bolalarlarga savollar, mashg‘ulotlar va yozish uchun joy berish); 4. Sinfning o‘quv natijalarini qo‘llab-quvvatlang (chalg‘itish yoki chalg‘itishdan ko‘ra maqsadlar sari harakat qilish orqali); 5. Mavzu bo‘yicha ishtirok etish (axborot mantiqiy tarzda tashkil etilgan va taqdim etilganda); 6. Sinfda o‘rgatilgan ko‘nikmalarga asoslang (va ishlash uchun qadamlarni qo‘shing) [2. 215-220]. 287 Жамият ва инновациялар – Общество и инновации – Society and innovations Special Issue – 01 (2024) / ISSN 2181-1415 90-yillar allaqachon o‘tib ketdi va ular bilan birga kulgiga sabab bo‘ladigan g‘alati Clip Art rasmlari va boshqa hech narsa yo‘q. Har holda, tarqatma materiallaringizga rasmlarni qo‘shing – lekin ulardan samarali va ongli ravishda foydalanishni unutmang: Matnni yaxshilaydigan va qo‘llab-quvvatlaydigan rasm va grafiklarni tanlang Ulardan o‘rganishga yordam beradigan tarzda foydalaning (shunchaki ko‘ngil ochish o‘rniga) Zarur bo‘lganda diagrammalar va rasmlarni belgilang (yoki bolalarlar uchun bo‘sh joy qoldiring) Oldinda bo‘lganingizda to‘xtang: kamroq (haqiqatdan ham!) ko‘proq Mark Kettning ajoyib tarqatma materiallar uchun 10 ta maslahati Endi biz tarqatma materiallardan foydalanishning “nima uchun”ni bilamiz, "qanday" haqida nima deyish mumkin? 1. O‘z auditoriyangizni biling Xuddi marketologlar kabi, tarqatma materiallarni ishlab chiqishda o‘qituvchilar ham o‘zlarining maqsadli auditoriyasining batafsil rasmini doimo yodda tutishlari kerak. Sizning maxsus sinfingiz – ularning yoshi, darajasi, qiziqishlari, ehtiyojlari, kuchli va zaif tomonlari – siz yarat