МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ МУЗЫКАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ У УЧАЩИХСЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ШКОЛ.

Аннотация

In this article, a broad idea is given about the knowledge, skills and methods of forming music culture given to students in general secondary schools. Keyword: Supreme assembly, pedagogue, education, curriculum, curtural and spiritual knowledge skills. МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ МУЗЫКАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ У УЧАЩИХСЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ШКОЛ. Аннотация. В данной статье выражено широкое мнение о методах обучения музыке учащихся общеобразовательных школ, способах формирования музыкальной культуры. Ключевые слова: Верховное Собрание, педагог, образование, учебная программа, культурно-духовные познания. Musiqa madaniyati o‘quv predmeti o’quvchilarning ma’naviy, badiiy va axloqiy madaniyatini shakillantirishga, milliy g’urur va vatanparvarlik tarbiyasini amalga oshirishga, fikr doirasini kengaytirishga, mustaqillik va tashabbuskorlikni tarbiyalashga xizmat qiladi. Prezidentimizning Oliy Majlisga murojaatnomasi asosiy jihatlarida amaliy fanlarni o‘qitish, bu yo‘nalishda bo‘lajak mutaxasislarni tayyorlash borasida alohida ta’kidlab o‘tdi. Bu haqda O‘zbekiston Respublikasi Prezidenti 2020 yil 27 fevraldagi PQ 4623 sonli “Pedagogik ta’lim sohasini yanada rivojlantirish chora tadbirlari to‘g’risida” gi qarori qabul qilindi. Qarorga binoan musiqiy ta’lim tasviriy san’at va muhandislik grafikasi, tehnologiya ta’limi, jismoniy madaniyati, chaqiriqgacha harbiy ta’lim va boshlang’ich ta’limda jismoniy tarbiya va sport yo‘nalishlari bo‘yicha 3 yillik bakalavtrlik ta’limi joriy etildi.1 Bugungi kunda musiqa ta’lim-tarbiyasining maqsadi va vazifasi nihoyatda muhim. Yosh avlodni milliy musiqa merosimizga vorislik qila oladigan hamda umumbashariy musiqa boyligini idrok eta oladigan va qadrlaydigon madaniyatli inson darajasida voyaga yetkazishdan iborat. 1 Mirziyoyev SH. Erkin va farovon demokratik O‘zbekiston davlatini birgalikda barpo etamiz. Toshkent.O‘zbekiston,2016yil 14 bet 2 11 International scientific journal ISSN: 2181-3906 «MODERN SCIENCE АND RESEARCH» 2024 VOLUME 3 / ISSUE 9 / UIF:8.2 / MODERNSCIENCE.UZ Buning uchun har bir o‘quvchining musiqiy iqtidorini rivojlantirish, musiqa san’atiga mehr va ishtiyoqini oshirish, musiqadan zaruriy bilim va amaliy malakalari doirasini tarkib toptirish, iqtidorli o‘quvchilarning musiqiy rivojlanishlari uchun zaruriy shart-sharoitlar yaratib berish maktab musiqa ta’lim-tarbiyasining asosiy vazifasidir. Musiqiy ta’lim yo’nalishi uchun mo‘ljallangan “Musiqa o’qitish metodikasi”, deb nomlangan o’quv qo‘llanmada fanning o‘qitish sohasi, maqsadi, vazifalari,o‘qitish tamoyillari va metodlari tasnifi hamda ularning o‘ziga hos pedagogik-psixologik xususiyatlari hamda 1-7 sinflarda musiqa darslarini tashkil etish mazmuni, metodikasi, xorijiy mamlakatlarda musiqa ta’limi tizimi to‘g’risida ilmiy-metodik va didaktik masalalar bayon etilgan.2 Hozirgi zamon musiqa pedagogikasi fani oldida turgan muhim muammolardan biri-ta’im-tarbiya jarayoni samaradorligini oshirish hisoblanadi. Musiqa ta’lim-tarbiyasi ma’naviy kamolotini ta’minlovchi muhim omillardan biri bo‘lib, inson tuyg’ulariga ta’sir etish bilan uni ma’naviy-axloqiy jihatdan tarbiyalaydi. Keyingi yillarda mamlakatimizda musiqiy ta’lim-tarbiyani rivojlantirish borasida qator me’yoriy va o‘quv-uslubiy hujjatlar qabul qilindi, dasturlar tayyorlanib, darsliklar nashr ettirilib, o’quv-metodik adabiyotlar chop ettirildi. Umum ta’lim maktabida musiqiy ta’limi mazmunini yanada oshirish, tarbiya jarayoni samaradorligini oshirishda Davlat ta’lim standartining ahamiyati katta. 2017 yil 6 apreldagi “Umumiy o‘rta va o‘rta maxsus, kasb-hunar ta’limining Davlat ta’lim standartlarini tasdiqlash to‘g’risida” gi 187-sonli qarori bilan Musiqa madaniyati muassasalarida musiqa madaniyati fanini o‘qitishning maqsadi- o‘quvchilarning ma’naviy, badiiy, axloqiy madaniyatini shakillantirish, milliy g’urur, vatanparvarlik ruhida tarbiyalash, ijodiy mahorat hamda jahon kompozitorlarining asarlarini tinglash va tushunish undan zavqlanishga o‘rgatishdan iborat deb belgilaydi. Hujjatda maktabda boshlang’ich ta’limning muhim jihatlaridan biri- o‘quvchilarda musiqiy savodxonlik malakalarini shakillantirishdan iboratligi e’tirof etildi. Umum ta’lim maktablari musiqa madaniyati o‘quv dasturiga taaluqli musiqa savodi malakalarini mustahkam o‘zlashtirilishi, o‘quvchilar ongi va shuurida uzoq vaqt saqlanib qolishi, ular mavjud musiqiy bilib, malaka va ko‘nikmalardan kundalik faoliyatda qo’llay olishlariga erishish lozimligi qayd etildi. Musiqa madaniyati fanini o‘qitishning oldiga esa o‘quv fani bo‘yicha egallagan bilim, ko‘nikma va malakalarni amaliyotda qo‘llash orqali o‘quvchilarda kuzatuvchanlikni, musiqiy xotirani, obrazli tasavvur qilishni, ijodkorlikni, tashabbuskorlikni, badiiy va musiqiy didni rivojlantirish asosida fikr doirasini kengaytirish, o‘zbek va jahon kompozitorlari asarlarini hamda turli musiqiy janrlarni bir-biridan farqlay olish, tayanch va umumiy kompetensiyalarni shakillantirish hamda rivojlantirish kabi vazifalar qo‘yilgan. Umumiy o‘rta ta’limda “Milliy o‘quv dast