Аспекты гигиенического воспитания в саморазвитии и творческой реализации детей и подростков

Аннотация

Ключевые слова: Необходимость поддержания здоровья учащихся здоровье, является актуальной проблемой современности. Одной из дети и подростки, актуальных практических задач школы является создание гигиеническое комфортной, экологичной, психологически здоровой воспитание, школьный врач, образовательной среды для учащихся путем внедрения санитарно- научно-эффективных технологий, способствующих просветительная работа. адаптации и созданию педагогических условий для саморазвития и творческой реализации детей и подростков. Основой нашей работы является гигиеническое воспитание школьников, включающее себя комплексную обучающую и воспитательную деятельность, направленную на формирование сознательного и ответственного поведения человека в целях улучшения, сохранения и восстановления здоровья, формирование гигиенической культуры учащихся. Из данного определения вытекает необходимость дать понятие о санитарно-гигиенической культуре учащихся, как составной части общей культуры, совокупности социальных норм и ценностей, связанных с охраной, укреплением и восстановлением здоровья. Yangi tabiiy va ishlab chiqarish sharoitida odam ko‘pincha evolyutsion jihatdan tayyor bo‘lmagan juda g‘ayrioddiy va ba’zan haddan tashqari og‘ir atrof-muhit omillarining ta’sirini boshdan kechiradi. Va, aniqrog‘i, sog‘lom turmush tarzi orqali inson o‘z hayotiyligini sezilarli darajada oshirishi mumkin. Har qanday davlat siyosatidagi yakuniy natija – bu millat salomatligi hisoblanadi. Bolalar va o‘smirlarning sog‘lig‘i mamlakat salohiyatini (iqtisodiy, intellektual, madaniy) belgilaydigan eng muhim ko‘rsatkichlardan, shuningdek, milliy xavfsizlikxususiyatlaridan biridir. Bugungi kunda ta’lim oldida turgan eng muhim ijtimoiy vazifalar qatoriga o‘quvchilarning salomatligi, jismoniy tarbiyasi va rivojlanishiga g‘amxo‘rlik qilish kiradi. 171 Жамият ва инновациялар – Общество и инновации – Society and innovations Special Issue – 09 (2022) / ISSN 2181-1415 Maktab yoshidagi bolalardamuhim vaqt bo‘lgan ijtimoiy muhit ko‘pincha ular uchun psixologik qiyinchiliklarni keltirib chiqaradi. Zamonaviy o‘quv jarayonining o‘ziga xos xususiyati maktab kunining davomiyligi va uy vazifalarining ko‘pligi, shuningdek, faoliyatning tuzilishi, ma’lumot taqdim etishning miqdori, sur’ati va usullari, talabaning boshlang‘ich funktsional holati va moslashuvchanligi, hissiy fon tabiati va boshqa omillar bilan bog‘liq. O‘quvchi o‘quv jarayoni talablari bilan unga qo‘yilgan bosimga moslashishi kerak. Maktabning dolzarb amaliy vazifalaridan biri bolalar va o‘smirlarning o‘z-o‘zini rivojlantirish va ijodiy amalga oshirish uchun pedagogik sharoitlarni moslashtirish va yaratishga yordam beradigan ilmiy-samarali texnologiyalarni joriy etish orqali o‘quvchilar uchun qulay, ekologik toza, psixologik jihatdan sog‘lom ta’lim muhitini yaratishdir. Sog‘liqni saqlash holatini o‘rganish bolalar va o‘smirlarga xizmat ko‘rsatadigan shifokor ishining eng muhim bo‘limlaridan biridir. Ushbu ishning ahamiyati, birinchi navbatda, bolalik davrida insonning jismoniy va ruhiy salomatligi, uning atrof-muhitning salbiy omillari va ijtimoiy yashash sharoitlari ta’siriga chidamliligi shakllanadi. Maktab shifokori (uyushgan bolalar guruhlarining shifokori) bolalarning sog‘lig‘i va qulay jismoniy rivojlanishini ta’minlashga qaratilgan ko‘p qirrali ishlarni bajarishi shart. Maktab shifokori ishining asosiy bo‘limlari: ➢ Davolash va profilaktika ishlari: bolalarning jismoniy rivojlanishini nazorat qilish, ularning yillik tibbiy ko‘rigi, natijalarni bolaning individual rivojlanish xaritasiga kiritish, birinchi tibbiy yordam ko‘rsatish, degelmintizatsiya qilish, tish va og‘iz bo‘shlig‘ini tekshirishni tashkil etish va ularni qayta tashkil etish, 2-5 sog‘liqni saqlash guruhlari bolalari bilan sog‘lomlashtirish ishlari. ➢ Epidemiyaga qarshi ish: davomatni nazorat qilish (bolalarning sinfda yo‘qligi sabablari), rejalashtirilgan va favqulodda emlashlar, dezinfeksiya, dezinseksiya, deratizatsiyani nazorat qilish. Sanitariya-gigiyena ishlari, shu jumladan: – maktablarni rejalashtirish, qurish, jihozlashning to‘g‘riligini nazorat qilish (sanitariya-epidemiologiya osoyishtaligi va jamoat salomatligi xizmati bilan birgalikda); – maktabning tarkibiy bo‘linmalarining oqilona joylashishini nazorat qilish; – sinf jihozlari va maktabning boshqa binolarini nazorat qilish (san-teh uskunalari, mebellar, shamollatish va boshqalar); – sinflarning to‘g‘ri shakllanishini nazorat qilish (talabalar soni bo‘yicha); – jismoniy tarbiya darslarini tashkil etish va o‘tkazishni nazorat qilish; – maktab o‘quvchilarining to‘g‘ri joylashishi va to‘g‘ri o‘tirishini nazorat qilish; – ta’limning gigienik sharoitlarini nazorat qilish-yoritish, mikroiqlim, binolarning tozaligi, sanitariya jihozlarining yaroqliligi, binolar va maktab hududining sanitariya holati; – maktab darslarining jadvalini tuzishda gigiena talablarining bajarilishini nazorat qilish; – maktabda ovqatlanishni tashkil etish va sifatini nazorat qilish. ➢ Sanitariya-ma’rifiy is