Технологии развития базовых компетенций учащихся в сфере ремесел в информационно-образовательной среде

Аннотация

Калит сўзлар: Mazkur maqola umumiy o‘rta ta’lim maktablarida sinfdan texnologiya, sinfdan tashqari tashqari mashg‘ulotlarni axborotlashgan ta’lim muhitida tashkil mashg‘ulotlar, to‘garaklar, etish asosida o‘quvchilarning hunarmandchilikka oid tayanch axborotlashgan ta’lim bilimlarini rivojlantirish texnologiyalarini ishlab chiqishga muhiti, “Technology crafts” texnologiyasi, qaratilgan. hunarmandchilik, tayanch kompetensiyalar, ish ketma- ketligi, buyum. 1 Doctor of Philosophy (PhD) in pedagogical sciences, senior teacher, Termez State University, Uzbekistan Жамият ва инновациялар – Общество и инновации – Society and innovations Special Issue – 08 (2022) / ISSN 2181-1415 Технологии развития базовых компетенций учащихся в сфере ремесел в информационно-образовательной среде АННОТАЦИЯ Ключевые слова: Данная статья направлена на разработку технологий технология, внеурочная развития у учащихся базовых знаний, связанных с деятельность, кружки, ремеслами, на основе организации внеурочной информационная среда деятельности в общеобразовательных школах в обучения, техника ремесел, ремесло, информационно-образовательной среде. профильные компетенции, последовательность работы, задание. Jahon miqyosida olib borilayotgan islohotlar ko‘p jihatdan jamiyat tomonidan ta’lim tizimiga talablarga va ta’limni ro‘yobga chiqarish uchun imkoniyatlar, shart-sharoitlarga bog‘liqligi bilan belgilanadi, bunday imkoniyatlardagi yangilanishlar ta’limni rivojlantirish maqsadlari va dasturlarini amalga oshirishda ta’limda axborot texnologiyalarini qo‘llash, elektron axborot-ta’lim resurslarini ishlab chiqish va axborotlashgan ta’lim muhitini tashkil etish orqali moderinizatsiyalashgan talabning oshirishga sabab bo‘ldi. Zamonaviy axborot texnologiyalar, ta’limiy va elektron dasturlarning amaliyotga tatbiq etilishi, elektron axborot-ta’lim resurslarinining ishlab chiqilishi, o‘quvchilarning hunarmandchilikka oid tayanch kompetensiyalarini rivojlantirishga qaratilgan o‘quv- metodik ta’minotini, o‘qitish metodikalarini ishlab chiqish, uni amaliyotga joriy etish imkoniyatlarini kengaytiradi. Mamlakatimizda zamon talablari asosida samarali o‘qitish jarayoninini tashkil etish, jumladan, umumiy o‘rta ta’lim tizimida axborot texnologiyalarni qo‘llash, ta’lim muassasalarida va axborotlashgan ta’lim muhitini tashkil etishga a’lohida e’tibor qaratilmoqda. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2018- yil 25-yanvardagi “Umumiy o‘rta va o‘rta maxsus, kasb-hunar ta’limi tizimini tubdan takomillashtirish chora tadbirlari to‘g‘risida”gi PF-5313-son farmoni hamda ushbu faoliyatga tegishli boshqa me’yoriy xujjatlar mazmunida aynan umumiy o‘rta ta’limni axborotlashtirish, va axborotlashgan ta’lim muhitini yaratib, ta’lim sifati va samaradorligiga erishish masalalari e’tirof etilgan. Ta’lim sifati va samaradorlikni oshirishda axborot texnologiyalarini qo‘plab mashg‘ulotlarni tashkil etish bugungi kun o‘qituvchilarining asosiy vazifalaridan biri. Umumiy o‘rta ta’lim maktablarida texnologiya fani amaliy fan sifatida o‘qitilib kelinmoqda. Mazkur fanning haftalik umumiy yuklamasi umumiy o‘rta ta’lim maktablarining o‘quv rejasida 12 soatni tashkil etadi. 1-4-sinflarda haftasiga 1 soatdan, 5-7-sinflarda 2 soatdan, 8-9-sinflarda 1 soatdan mashg‘ulotlar tashkil etadi. 5-7-sinflarda bu fan haftasiga 2 soat o‘tiladi va fan nazariy hamda amaliy turlarga bo‘lingani uchun 2 soatni ham ketma-ket jadvalga 90 daqiqa qo‘yiladi. 1-soatda o‘qituvchi o‘tgan mavzuni mustahkamlab yangi mavzuning bayonini o‘quv ustaxonalarida texnologik xaritalar chizib, o‘quvchilarga amaliy ish bajarib ko‘rsatadi. O‘quvchilar yasaladigan buyuning texnologik xaritasini chizib bo‘lgach, amaliy ishni bajaradilar. Texnologik xaritalar yasaladigan buyumning ish ketma-ketligi o‘z ichiga quyidagilarni oladi: 321 Жамият ва инновациялар – Общество и инновации – Society and innovations Special Issue – 08 (2022) / ISSN 2181-1415 ish ketma-ketligining tartib raqami; ish ketma-ketligining nomlanishi; ketma- ketlikda bajariladigan jarayonlar chizmasi; har bir ish ketma-ketligiga kerakli asbob- anjomlar (o‘lchov va ish asboblari); ishni bajarish uchun eslatmalar; yasaladigan buyumning asanometrik chizmasi. 2-soatda o‘zlari tomonidan tayyorlangan texnologik xaritalar asosida buyum yasashadilar va yasagan buyumlarini fan o‘qituvchilariga tekshirtiradilar. Shuni ham aytib o‘tish kerakkki, mashg‘ulot so‘ngida har bir o‘quvchi o‘z ish o‘rnini tartibga keltirib, dastgog‘ va moslamalarini elektr o‘tkazgichlardan uzib, keyingi darsga shay holatga keltirib mashg‘ulotni yakunlashlari talab etiladi. Umumiy o‘rta ta’lim maktablarida texnologiya fani boshlang‘ich sinflarda umumlashgan holda, 5-9-sinflarda “Texnologiya va dizayn”, “Servis xizmati” yo‘nalishlarida o‘qitiladi. Ma’lumki, texnologiya fanini o‘zlashtirish uchun o‘quv dasturida belgilangan barcha mavzularning negizida xalq hunarmandchiligi texnologiyalari elementlari mavjud. O‘zbekiston Respublikasida ta’lim uzluksizligi va uzviyligi, o‘quvchi shaxsi va qiziqishlar