Методика обучения русскому языку младших школьников

Аннотация

Калит сўзлар: Ushbu maqola boshlang‘ich maktabda zamonaviy rus tilini shaxs, vizual, audiovizual o‘qitishning nazariy uslubiga bag‘ishlangan. Rus tilini o‘qitish vositalar, shaxsiy komputer, darslarida o‘quvchilarning yoshi, psixofizik va o‘ziga xos 1 Teacher of Theory and Practice of Primary Education Department, Termez State Pedagogical Institute, Termez, Uzbekistan E-mail: asaidatursunova@gmail.com Жамият ва инновациялар – Общество и инновации – Society and innovations Special Issue – 08 (2022) / ISSN 2181-1415 zamonaviy dars, elektron xususiyatlari, shu jumladan, og‘riqli ta’lim ehtiyojlari hisobga proyektor, elektron nusxa olinadi. Zamonaviy uslub va texnologiyalardan foydalangan ko‘chirish taxtasi, mashqlar, holda rus tilini o‘qitish jarayonini tashkil etish, til o‘quv ifodali, diktant matni, jarayonining sifatini o‘rganish, darsda o‘qituvchi tomonidan diksiya, sekin, tekshirish, morfemik va rasmli diktant, o‘quvchilar oldiga qo‘yilgan maqola maqsadi aniq, to‘g‘ri va ish o‘rinlari o‘quvchilar faoliyati sohasida shakllantirilishi kerak. Darsda bajarilgan barcha mashqlar dars mavzusiga mos kelishi va maqsadga erishishga hissa qo‘shishi kerak, har bir yangi mashq avvalgisiga asoslanib, oldinga qarab amalga oshirilishi kerak. O‘quv faoliyatini tashkil etish usullari va shakllari dars mavzusi, maqsadi va mazmuniga mos kelishi lozim. Maqolada boshlang‘ich sinflarda rus tilini o‘qitishni amalga oshirish, shu jumladan, alohida ta’lim ehtiyojlarini hisobga olgan holda; - talabalarning til ta’limi sohasidagi imkoniyatlari, ehtiyojlari va yutuqlarini o‘rganish; - boshlang‘ich til ta’limining o‘ziga xos xususiyatlarini aks ettiruvchi ta’lim texnologiyalaridan foydalanish; – boshlang‘ich til ta’limi sohasida axborot texnologiyalarini qo‘llash; - rus tilini o‘qitish metodikasi bo‘yicha kasbiy o‘sishni amalga oshirish; - rus tilida madaniy-ma’rifiy tadbirlarni tashkil etish borasida fikrlar bildirilgan. Методика обучения русскому языку младших школьников АННОТАЦИЯ Ключевые слова: Данная статья посвящена теоретическому изучению личность, визуальные и методик преподавания современного русского языка в аудиовизуальные начальной школе. На уроках русского языка должны средства, персональный учитываться возрастные, психофизические и компьютер, современный урок, электронный индивидуальные особенности обучающихся, в том числе их проектор, электронная особые образовательные потребности. Организовать процесс копировальная классная обучения русскому языку необходимо с применением доска, упражнения, текст современных методов и технологий, проводить диагностику диктанта, дикция, качества языкового образовательного процесса. морфемный и картинный диктант, рабочие места Цели, поставленные учителем перед учащимися на уроке, должны быть сформулированы конкретно, корректно и в сфере деятельности учащихся. Все выполняемые на уроке упражнения должны соответствовать теме урока и способствовать достижению поставленной цели, каждое новое упражнение должно опираться на предыдущее и делать шаг вперёд. Методы и формы организации учебной деятельности должны быть адекватны теме, цели и содержанию урока. В статье рассмотрены: методы обучения русскому языку в начальной школе, в том числе с учетом особых образовательных потребностей; информационные технологии в области начального языкового образования. Даны рекомендации по организации культурно- просветительской деятельности на русском языке. 180 Жамият ва инновациялар – Общество и инновации – Society and innovations Special Issue – 08 (2022) / ISSN 2181-1415 Методы обучения – категория дидактическая; методика русского языка использует их, интерпретирует с позиций своего предмета, а также разрабатывает и вводит свои, обусловленные свойствами предмета «Русский язык». Большое место в системе обучения имеют различного рода таблицы, схемы, модели, диаграммы, в орфографии работает зрительное запоминание, в языковом анализе – условное подчеркивание и письменная работа. На сегодняшний день предъявляются новые, более современные требования к школьному образованию. Если ранее традиционная задача обучения школьников сводилась только к преподаванию конкретных знаний, а также умений и навыков, которые являются необходимыми для его дальнейшей социализации и эффективного участия в общественном производстве, то сейчас наблюдается совершенно другая ситуация, заключающаяся в основной задаче образования – это всесторонне развивать личность обучающегося, формировать основные качества и умения, которые в дальнейшем позволят самостоятельным образом изучать что-либо, осваивать новые виды деятельности и, как следствие, быть успешным в жизни. Особенностью содержания современного начального образования является не только ответ на вопрос, что ученик должен знать (запомнить, воспроизвести), но и формирование универсальных учебных действий, обеспечивающих способность к организации самостоятельной учебной деятельности. Если не вдаваться в проблемы лингвистики, психологии, педагогики, современный урок русского языка представл