Формирование креативного мышления студентов в системе высшего образования

Аннотация

Ключевые слова: В целях повышения креативности студентов высших творческое мышление, учебных заведений в данной статье описаны примерные мозговой штурм, части повышения креативности, беглости и гибкости цифровые технологии, мышления, технологии развития креативного мышления, гибкость, система высшего повышения креативности на основе технологии SMART. образования, творческое мышление, SMART-технология, оригинальность, любознательность, технологии творческого развития. Kreativlik, ya’ni ijodkorlik – bu chuqurroq o‘rganish, yaxshiroq qarash, xatolarni tuzatish, kelajakni raqamli texnologiyalar davriga mos holda kutib olish. Pol Torrans yozganidek, zamonaviy ta’limning ustuvor maqsadi bilim, ko‘nikma va malakalarni o‘qituvchidan talabaga reproduktiv tarzda o‘tkazish emas, balki talabaning ta’lim muammosini mustaqil ravishda belgilash, uni hal qilish algoritmini tuzish va nazorat qilish qobiliyatini to‘liq shakllantirish va rivojlantirishdir. Natijani qayta ishlash va baholash – o‘rganishga o‘rgatish. Mamlakat ta’lim tizimi oldida murakkab vazifa turibdi: hayot davomida o‘rganishga qodir, o‘zini o‘zi bajaradigan mobil shaxsni shakllantirish va rivojlantirish. Va bu, o‘z navbatida, talaba shaxsining rivojlanishi g‘oyalariga asoslangan o‘quv jarayonining vazifalari va shartlarini to‘g‘rilaydi. Hamma talabalarning raqamli yangiliklarga qiziquvchanligini biladi va shu bilan birga, insoniyatning ichki tabiatidan kelib chiqqan holda ularning atrof-muhitga, odamlarga, ijtimoiy hodisalarga qiziqishini ham inobatga olish darkor. Agar o‘qituvchi proksimal rivojlanish zonasida ishlasa, u holda fikrlashga qiziqish chuqurlashadi. Bu talabalarining kreativ tafakkuri va kognitiv faolligini rivojlantirish uchun zaruriy shartdir. Kreativlik, ya’ni ijodkorlik nima? Bu konsepsiyaning eng oddiy ta’rifi quyidagicha: kreativlik – bu moddiy yoki ideal tabiatning yangi mahsulotini yaratish jarayoni. Kreativlik maxsus ijodkorlik deb ataladi va ishoniladi. Pedagogik, psixologik, falsafiy va uslubiy adabiyotlar “kreativlik”, ya’ni “ijodkorlik”, “ijodiy fikrlash” atamalari bilan to‘la. IJODIYOT – shaxsning ijodiy qobiliyatlari, an’anaviy yoki qabul qilingan fikrlash tarzidan chetga chiqadigan va mustaqil omil sifatida iqtidorlilik tarkibiga kirgan tubdan yangi g‘oyalarni yaratishga tayyorligi bilan ajralib turadi. 21 Жамият ва инновациялар – Общество и инновации – Society and innovations Special Issue – 07 (2022) / ISSN 2181-1415 Ijodkorlikning asosiy tarkibiy qismlari quyidagilardir (1-rasm) [1]: 1-rasm. Kreativlikning asosiy tarkibiy qismlari. O‘smirlarda ijodiy fikrlashni rivojlantirish uchun pedagoglar turli xil o‘yin usullaridan foydalanadilar. Texnologiya darslarida ijodiy fikrlash usullari [6] – bu muqobil va analogiyalarni qidirish usuli. Turli xil vazifalar va yechimlar o‘z-o‘zidan fikrlash bilan tavsiflanadi. Tafakkurda paydo bo‘lgan har bir variant bo‘yicha aniq ishni talab qilmaydi. Shunday qilib, u butun umr davomida to‘plangan barcha tajribalardan foydalanib, yechim topishga imkon beradi. Bahor mayatnik. Tebranish davri. 22 Жамият ва инновациялар – Общество и инновации – Society and innovations Special Issue – 07 (2022) / ISSN 2181-1415 X – koordinatasi; Q – zaryadlash; A – kenglik. Maksimal zaryad- g m; tezlik υ = x ‘; hozirgi i = q ‘; tezlashtirish a = x “I / = q” kuchining o‘zgarishi tezligi; og‘irligi-m; induktivlik – L; F – kuch; voltaj – U; bahor tezligi – k; elektr quvvatining o‘zaro ta’siri – taxmin qilish. Ba’zida shunday holatlar bo‘ladiki, bajarilayotgan harakatlarni o‘ylab, fikrlab amalga oshirish kerak bo‘ladi. Bu yerda ongingizga noaniqlik bilan kurashishdan ko‘ra ishonish yaxshiroqdir. Masalan: – Braun harakati. Tushuntirish: ingliz botanigi tomonidan mikroskop orqali kuzatilgan polen harakati uning nomi bilan atalgan. – Qurilmaning xarakteristikasi, vaqt birligida qanday ish bajarilishini ko‘rsatadi. Italiyalik fizik, elektr toki doktrinasining asoschilaridan biri, birinchi galvanik elementning yaratuvchisi elektr toki haqidagi ta’limotga asos solgan . – Aqliy hujum [3]. Bu mashhur usul XX asrning 30-yillarida yaratilgan. Uning o‘ziga xos xususiyati tanqidni taqiqlashda yotadi, ya’ni u g‘oyalar avlodidan ajralib chiqadi. Masalan, guruh 10 ishtirokchidan iborat bo‘lib, 40 daqiqa ichida ular berilgan mavzu bo‘yicha o‘z fikrlarini bildirishlari kerak bo‘ladi. Har qanday fantaziyalarga ruxsat beriladi: o‘yindan xayolgacha va xatolargacha. Ma’lum bir vaqtda hayajon boshlanadi, bunda ishtirokchilarda g‘oyalar beixtiyor shakllanadi va miya eng aqlbovar qilmaydigan gipotezalarni ilgari sura boshlaydi. Miya hujumi sessiyasining yakunlanishi ishtirokchilar tomonidan taklif qilingan variantlarni batafsil tahlil qilish va baholashni nazarda tutadi. Bu usulning asosiy afzalligi – har bir ishtirokchi egallagan nostandart fikrlash tajribasi. Vazifa: siz bir stakan qaynoq suvni tezda sovutishingiz kerak. Qanday amalga oshirish kerak? Yechim talab qilinadi. Aniqlash: muammo bayonotida nima bor? Bir stakan qaynoq suv, siz, oshx