Роль дистанционного обучения в системе высшей квалификационной педагогической подготовки кадров

Аннотация

Ключевые слова: В данной статье описывается проблема дистанционного образование, обучения в системе подготовки специалистов в высших современные требования, учебных заведениях, технические и дидактические дистанционное обучение, возможности различных программ и систем, используемых информационные технологии, для развития дистанционного образования. электронные образовательные программы. В условиях нового Узбекистана в нашей стране проводится масштабная работа по созданию системы высшего образования, отвечающей приоритетам социально-экономического развития и требованиям международных стандартов. В современных условиях широкое использование достижений мировой науки и инноваций является важным фактором последовательного и устойчивого развития всех сфер жизни общества и государства, построения достойного будущего страны. Что касается образования во все времена и пространства, то его логическое продолжение связано с наукой и инновациями. Как отметил в обращении Президент Ш.М. Мирзиёев, «основа развития страны, несомненно, связана с наукой и инновациями». Любое государство, стремящееся к развитию, сосредоточится на образовании и инновациях. Без него невозможно представить себе прогресс и подъем. Для развития страны по всем направлениям в период стремительных реформ необходимо, чтобы молодежь была образованной, была в курсе современных новшеств, стала во всех отношениях конкурентоспособным поколением. Одним из нововведений в этой связи является использование дистанционного обучения при подготовке кадров в высших учебных заведениях с применением на практике современных средств обучения. Процесс профессионального образования в высших учебных заведениях осуществляется в рамках многогранной интегрированной системы, организованной в соответствии с современными формами и методами обучения. При этом каждая форма выполняет возложенные на нее задачи, но совокупность форм и методов образует единый дидактический комплекс. Реализация данного дидактического комплекса определяется психолого-педагогическими закономерностями образовательного процесса. Результаты многих исследований по проблемам информатизации образования показывают, что дальнейшее развитие национальных систем образования во многих странах мира связано с активным использованием технологий дистанционного обучения. Технологии дистанционного обучения начали использоваться в зарубежных странах около 25-30 лет назад, а с появлением достаточно мощных компьютеров и высокоскоростных каналов связи и связи стали практически базироваться на сетевых технологиях. 120 Жамият ва инновациялар – Общество и инновации – Society and innovations Issue – 3 № 3 (2022) / ISSN 2181-1415 Дистанционное обучение – это форма обучения на основе информационно- телекоммуникационных технологий, такая как дистанционное и очное обучение, включающая в себя лучшие традиционные и инновационные методы, средства и формы обучения. Дистанционное образование – это система образования, основанная на новых информационных технологиях, телекоммуникационных технологиях и технических средствах. Это система, которая требует от учащегося более самостоятельной практики, предоставляя учащемуся условия обучения и общения с учителем на основе определенных стандартов и образовательных правил. В этом случае процесс обучения не зависит от того, когда и где будет находиться обучаемый. Дистанционное образование – образовательный комплекс, основанный на средствах обмена учебной информацией на расстоянии, использовании специальной информационной среды для преподавателя, предоставлении образовательных услуг всем слоям населения и иностранным студентам. Система дистанционного обучения – это система обучения, основанная на условиях дистанционного обучения. В последние годы Узбекистан принимает непосредственное участие в реформировании системы образования, вхождении в мировую систему образования, создании открытого и дистанционного образования в связи с необходимостью модернизации данного направления. В связи с этим, в целях обеспечения выполнения приказа Министерства высшего и среднего специального образования Республики Узбекистан от 27 марта 2020 года № 233 «О внедрении дистанционного обучения в высшие учебные заведения», предоставить преемственность учебного процесса, кроме того, это способствовало созданию новой, современной формы обучения – дистанционной. В связи с этим в главе 4 Постановления Кабинета Министров Республики Узбекистан «Об утверждении Положения об организации заочного (специального заочного) и вечернего (сменного) обучения в высших учебных заведениях» от 21 ноября 2017 года, № 930, определены возможности использования элементов: – дистанционного образования при дистанционном (специальном заочном) обучении может осуществляться на основе самостоятельной заочной подготовки обучающихся, определенных во всех предметных программах учебного плана, без отрыва от основного места работы; – дистанционное обучение организовано в режиме онлайн (дистанционные видеолекции в режиме реального времени, консультации, виды конт