Использование информационных технологий в развитии знаний учащихся по физике и развитии творческого мышления

Аннотация

Ключевые слова: В данной статье рассматриваются основные вопросы информация, при обучении физике существуют теоретические и педагогика, практические методы. Применение информационных информатика, технологий при решении задач физики практическими механика, решение задачу. методами. В процессе решения проблемы, наряду с обучением студентов, рассматриваются такие важные вопросы, как развитие у студентов навыков правильного использования информационных технологий, воспитание студентов. Fan-texnika taraqqiyoti va axborot globallashuvi jarayoni endilikda insoniyat oldiga yangi qoʻshimcha vazifalarni keltirib chiqarmoqda. Axborot va yangiliklarning tobora ortishi tezlashgani oʻqitish jarayonida maʼlum oʻzgarishlarni amalga oshirishni talab etmoqda. Chunki hozirgi jamiyatimiz bizdan har tomonlama chuqur bilimli, mohir va oldiga qoʻyilgan muammolarni ijodkorona hal eta oladigan, barkamol shaxsni yetishtirishni talab etmoqda. Bunga erishish uchun, S.E. Komenskiy va boshqalarning fikricha, oʻquvchilarning qobiliyatlarini rivojlantirish va tarbiyalash oʻqitish jarayonida amalga oshirilishi kerak. Beruniy Yerning oʻz oʻqi atrofida aylanishini oʻzi yasagan asboblar yordamida isbotladi va Yer radiusi 6490 km ga yaqin ekanligini aniqladi. U dunyoning moddiyligi, harakatning turlari, atomning boʻlinishi, atomdan keyingi zarralarning oʻzaro taʼsir kuchlari, solishtirma ogʻirlikni aniqlash usullari, jism inersiyasi, boʻshliq, atmosfera bosimi, suyuqliklar gidrostatikasi, qor, yomgʻir va doʻlning paydo boʻlish sabablari, energiya aylanishi, jismlarning elektrlanishi, dengiz hamda ummon suvlarining koʻtarilishi va pasayish sabablari, yorugʻlikning korpuskulyar hamda toʻlqin xossasi, tovush va yorugʻlik tezligi, yorugʻlikning qaytishi hamda sinishining sabablari, dispersiya hodisasi, Yer va boshqa sayyoralarning Quyosh atrofidagi harakatlari ellips shakliga yaqinligi, fazoviy jismlarning vaznsizligi toʻgʻrisida fikrlar yuritdi. Abu Nasr al-Forobiy- ning tovush tezligi, tovushning toʻlqin tabiati, tovush chastotasi, tovush toʻlqinining uzunligi haqidagi fikrlari va ularga asoslanib yaratilgan musiqa notasi hamda optikaga oid koʻpgina ishlari fizika fanining rivojlanishiga qoʻshilgan katta hissa boʻldi. Ibn Sino harakatning nisbiyligi, inersiya, kuch, massa va tezlanish orasidagi bogʻlanish, aylanma harakat, markazga intilma kuch, chizikli tezlik, boʻshliq va atmosfera bosimi, konveksiya, issiqlikning tabiati, issiqlik uzatilishining turlari, yashin va yashinning turlari, momaqaldiroq hodisasi, tovush va yorugʻlik tezligi, yorugʻlik dispersiyasi, linza, atom tuzil ishi va boshqa mavzularga tegishli mulohazalarining aksariyati hozirgi zamon tushunchalariga juda mos keladi. Ammo biz barcha jarayonlarni o‘quvchi tasavvuriga sig‘dirish hamda Beruniy va boshqa allomalar qilgan tajribalarni amaliyotda bajarish uchun turli muammolarga duch kelishimiz tabiiy bo‘ladi, o‘lchash aniqligini optimal- lashtirishga harakat qilamiz, bu borada shu va shunga o‘xshash qiyinchiliklarni yo‘qotish uchun ayrim dasturlardan foydalanishimiz maqsadga muvofiq. 149 Жамият ва инновациялар – Общество и инновации – Society and innovations Special Issue – 05 (2022) / ISSN 2181-1415 Hozirgi vaqtda jahonning rivojlangan mamlakatlaridagi ta’lim tizimida qo‘llanilib kelinayotgan va didaktikada ishlab chiqilgan pedagogik texnologiyalar shaxsga yo‘naltirilganligi ta’lim oluvchilarning bilish faoliyatini tashkil etish, ijodiy qobiliyatlarini o‘stirish va boshqarishda, shaxsga bo‘lgan munosabatida ko‘rinadi. Davr talabiga ko‘ra, ta’lim tizimida hukmronlik qilayotgan an’anaviy ta’limni mazmunan yangilash va ta’lim- tarbiya jarayonini tashkil etishni tubdan o‘zgartirishga qaratilayotganligini ta’kidlash kerak. Oʻrta taʼlimda fizika fanini umumtaʼlim predmetlari qatorida oʻqitilish oʻquvchi- larga hozirgi zamon ilgʻor texnikasi va yutuqlarini tushuntirishda hamda umumiy dunyoqarashni shakllantirishda muhim oʻrin tutadi. Yaqin kunlarga qadar fizika fanini oʻqitish oʻquvchilarga fizika asoslarini chuqur oʻrgatishdan iborat boʻlib kelgan. Endilikda esa fan-texnika yutuqlaridan xabardor boʻlishini va olgan bilimlarini amaliy qoʻllash, ijodiy izlanish imkoniyatlarini oʻquvchilarda shakllantirish vazifasini ham namoyon etmoqda. Fan o‘qituvchisi o‘quvchilarning bilish faoliyatini tashkil etish va boshqarishni takomillashtirish, ijodiy qobiliyatlarini o‘stirish maqsadida avval darsning ma’lum bosqichida lokal darajada qo‘llashi maqsadga muvofiq. Ta’lim tizimida multimediali elektron o‘quv adabiyotlar ma’ruzalar virtual laboratoriya ishlari, har xil animatsion dasturlar, slaydlar yaratishda kerak bo‘ladigan maxsus dasturlar hisoblanadi. Ta’lim tizimida yuqorida keltirilgan dasturlarda tayyor modellar mavjud bo‘lib, bunda foydalanuvchi boshlang‘ich parametrlarni kiritib, bir necha turkum ishlar(laboratoriya, yong‘in xavfsizligi masalalarini tahlil qilishda, taqdimot ma’ruzalarida animatsiyalar)da keng foydalanishi mumkin. Fizik jarayonlarni modellashtirish imkoniyatini beradigan das