Современный урок русского языка в национальных школах: проблемы и перспективы

Аннотация

Калит сўзлар: Maqolada rus tilini milliy maktablarda o‘qitishning tarbiyaviy va metodika, til, so‘z kommunikativ ahamiyatga ega bo‘lgan muammolari va istiqbollari bibirkmalari, gaplar, matn, yoritildi. Treningning vazifalari talabalarning rus tilini muloqot o‘quv mashg‘ulotlarining vositasi sifatida o‘zlashtirishlariga yordam berish, rus tilini samaradorligi, kommunikativ o‘rganishga qiziqish, uni o‘zlashtirishga intilish, kuchli imlo va kompetentsiya, qobiliyat va punktuatsiya ko‘nikmalarini rivojlantirishdan iborat. ko‘nikmalar. 1 Senior Lecturer of the Russian Language, Fergana Polytechnic Institute, Fergana, Uzbekistan E-mail: d.umarova@ferpi.uz Жамият ва инновациялар – Общество и инновации – Society and innovations Special Issue – 05 (2022) / ISSN 2181-1415 Современный урок русского языка в национальных школах: проблемы и перспективы АННОТАЦИЯ Ключевые слова: В статье поднимаются проблемы и перспективы обучения методика, язык, русскому языку в национальной школе, которые имеют словосочетания, воспитательное, образовательное и коммуникативное предложения, текст, значение. Задачи обучения состоят в том, чтобы помочь эффективность учебных занятий, учащимся овладеть русским языком как средством коммуникативная коммуникации, пробудить интерес к изучению русского компетенция, умения и языка, стремление овладеть им, выработать прочные навыки. орфоэпические, орфографические и пунктуационные навыки. В профессиональном образовании сегодня важно расширение задач и содержания иноязычного общения за счёт междисциплинарного подключения иностранного языка к изучению других дисциплин и профессионально- ориентированного обучения [1]. Для успешной разработки методических основ любой вузовской дисциплины необходимо ясное понимание её социальной роли. Это в равной мере относится к русскому языку, обучению которого всё возрастающее значение придают в высших учебных заведениях и, в особенности, в вузах республик СНГ. Нередко система образования не успевает за подобными изменениями, происходящими в практической деятельности людей. В этой связи возникает проблема отбора будущих кадров, способных быстро приспосабливаться к новым условиям труда и быстро овладевающих новыми профессиями, востребованными на рынке труда [3]. Благодаря уникальным программам, успешно реализуемым в стране, привлекшим внимание и получившим признание в мире, в единое целое связаны процесс непрерывного образования и воспитания молодого поколения. Уровень грамотности в стране достиг одного из самых высоких в мире [4]. Практическая направленность преподавания русского языка предполагает проведение различного вида письменных работ по русскому языку, которые в наибольшей степени обеспечивали бы практическое овладение им. Неоценимое значение имеют различные виды творческих работ, применяемые на занятиях по русскому языку с целью развития письменной и устной речи студентов. Задания для развития творческой активности стимулируют воображение, фантазию, при их выполнении также задействован интеллект, работа которого направлена на создание чего-то нового [2]. Например: - составление предложений как один из видов усвоения речевых моделей и активизации в речи студентов излагаемого грамматического материала; - творческое писание, способствующее прочному и сознательному закреплению знаний по грамматике и развитию речи студентов; - творческий диктант как один из видов, активизирующих мыслительную деятельность студентов, развивающих навыки правописания; 36 Жамият ва инновациялар – Общество и инновации – Society and innovations Special Issue – 05 (2022) / ISSN 2181-1415 - свободный диктант, способствующий развитию внимания и логического мышления; - творческое изложение как один из видов работ, развивающих самостоятельность и активизирующих критическое мышление; - творческое сочинение как один из видов творческих работ, развивающих наблюдательность, внимание, самостоятельность, правильное употребление грамматических форм, помогающих развитию письменной и устной речи студентов. Таким образом, сочетая все изложенные виды творческих работ, можно добиться желаемых результатов в практическом овладении языком. Творчество студентов на занятиях по русскому языку не ограничивается изложенными видами работ. Их большое количество. Чтобы добиться эффективности обучения русскому языку необходимо обеспечить высокое качество аудиторного занятия как основной формы обучения. Структура занятий по русскому языку в национальной аудитории будет зависеть от многих факторов. На занятиях необходимо осуществлять преемственность, и поэтому структура занятий на первых порах в основных своих компонентах должна повторить структуру школьных уроков, что позволит студентам первого курса адаптироваться к новым условиям. Учитывая уровень подготовленности студентов, структура занятия должна способствовать осуществлению дифференцированного подхода в обучении русскому языку. Учитывая специфику предмета, общую цель обучения и контингент учащихся, следует допустить необходимость постоянного включения в качеств