Использование интерактивных методов при формировании коммуникативных навыков будущих инспекторов профилактики

Аннотация

Ключевые слова: В статье идёт речь об интерактивных методах в интерактивные методы, преподавании русского языка. Особое внимание уделяется мотивация, функциям игры, которые предоставляют возможность лексические игры, мотивировать, активизировать образовательный процесс инспектор по профилактике. для будущих инспекторов по профилактике посредством использования интерактивных методов. В нашей активной педагогической жизни мы очень часто пользуемся интерактивными игровыми методами, которые широко применяется во всех сферах непрерывного образовательного процесса: в дошкольных образовательных учреждениях, в школах, в колледжах, в лицеях, вузах, на курсах и семинарах, в различных тренингах. В нашем Специализированном филиале Ташкентского государственного юридического университета на занятиях по русскому широко используются лексические игры, которые стимулируют росту словарного запаса будущих инспекторов по профилактике. Интерактивно-познавательные игры по модулю активирует наших студентов, в ходе которой мотивирует их осуществлять поиск необходимой юридической информации из разных официальных источников, которые творчески перерабатывают данную информацию, что способствует развитию словарного запаса и навыка. Игровые технологии помогают решить такие задачи как: ясность, аргументированность, правильность и точность восприятия будущих инспекторов вида обращения к гражданам, установление прочной связи между ситуацией и поведенческим образом значения; правильную локализацию обращений в памяти студента на основе привлечения юридической информации; простое, ясное, правильное и разнообразное комбинирование новых лексических единиц. Благодаря различным тематическим играм активизируются все познавательные процессы студентов: развиваются мышление, внимание, память, правоприменительная практика, творческие способности. Необходимость подготовки современных специалистов, знающих другие языки, ведение научных работ на русском языке, усовершенствование методологии языкового преподавания – требования рынка труда образования. Организация методических работ, совершенствование методов обучения на основе интегративного подхода, изучение зарубежного опыта, внедрение инновационных педагогических технологий в преподавании профессионально ориентированного русского языка в учреждениях высшего образования юридического профиля является одной из приоритетных задач [4]. В целях улучшения качества образования, подготовки конкурентоспособных кадров на рынке труда, эффективной организации научной и инновационной деятельности, развития международного сотрудничества, а также во исполнение постановления Президента Республики Узбекистан от 11 июля 2019 г. № ПП-4391 «О мерах по внедрению новых принципов управления в систему высшего и 31 Жамият ва инновациялар – Общество и инновации – Society and innovations Special Issue – 05 (2022) / ISSN 2181-1415 среднего специального образования», которое является основанием для разработки отраслевых программ и комплекса мер в данной сфере, определены стратегические цели, основные направления, задачи, этапы развития высшего образования в Республике Узбекистан на среднесрочную и долгосрочную перспективу и в результате существенным конечным итогом новой образовательной стратегии должна стать не система знаний, умений и навыков, а набор заявленных государством ключевых компетенций в интеллектуальной, общественно-политической, коммуникационной, информационной и в других сферах. Эти изменения в жизни общества не могли не повлечь за собой изменения в правовой системе нашего государства [3]. Специалисты правоохранительных органов с высшим образованием, которых направляют на места работы по назначению, часто сталкиваются со значительными трудностями при устном и письменном выражении своего мнения на русском языке, а также при использовании речевого этикета во время общения с русскоязычным населением. Новые методы обучения, которые применяют сегодня преподаватели вузов для организации учебно-познавательной деятельности студентов, разнообразны, они направлены, прежде всего, на прочное овладение учебным материалом, на творческое мышление. В рамках новейшего образовательного процесса сегодня педагоги могут использовать разные игровые технологии и методы, обеспечивающие успешное результативное обучение. Использование новой методики преподавания и преобразование, переустройство образовательной практики с целью высокого повышения ее эффективности. На современном этапе развития игровые технологии становятся востребованными по следующим причинам. Во-первых, для преподавателей русского языка неязыковых специальностей актуальной является проблема поиска новых, усовершенствованных методов и методик для повышения познавательного интереса студентов к изучению русского языка, укрепления мотивации в учебном процессе. Одной из возможностей решения данной проблемы является использование разных методов обучения. Интерактивные методы – разновидность общественной практики, действенное воспроизведение жизненных явлений в реальной, и вне реаль