Подход к методике образования изобразительного искусства в высшем образовании

Аннотация

Ключевые слова: В статье освещены теоретические и практические изобразительное рекомендации по методике преподавания изобразительного искусство, искусства по направлениям бакалавриата в высших учебных рисование, заведениях. В целях раскрытия смысла широко методика, высшее образование, изучена научно-исследовательская работа зарубежных и творчество. отечественных ученых по данной тематике. 1 Lecturer at the Department of “Distance Education in Natural and Exact Sciences” Jizzakh State Pedagogical Institute. Jizzakh, Uzbekistan. Жамият ва инновациялар – Общество и инновации – Society and innovations Special Issue – 02 (2022) / ISSN 2181-1415 Oliy ta’lim muassasalarida ta’limga yondashuv, ta’lim mazmuni va sifati hozirgi zamonning dolzarb vazifalaridan biri bo‘lmoqda. Bu vazifani hal etish hozirgi davr pedagogiga fani doirasida chuqur va keng bilimli, shuningdek, ijodkor va doimiy ravishda izlanuvchan bo‘lishini talab qiladi. Oliy ta’lim muassasalaridagi har bir yo‘nalish va undagi fanlarning ahamiyati va o‘z o‘rni mavjuddir. Tasviriy san’at o‘qitish metodikasi fani ham bo‘lg‘usi boshlang‘ich ta’lim o‘qituvchilari uchun zarur fanlardan biridir. Tasviriy san’at fanining asosiy maqsadi bo‘lg‘usi boshlang‘ich ta’lim o‘qituvchilari boshlang‘ich sinflardagi “Tasviriy san’at o‘qitish metodikasi” darslarini o‘qitishga tayyorlash, tabiatdagi hamda tasviriy san’at asarlaridagi go‘zallikni ko‘ra bilish va idrok etish, badiiy did, ko‘rish xotirasi, rangni sezish, fazoviy tasavvur, kuzatuvchanlik va badiiy ijodiy qobiliyatini o‘stirishdan iborat. “Tasviriy san’at o‘qitish metodikasi” kursining asosiy vazifalari quyidagilar: – bo‘lajak boshlang‘ich sinf o‘qituvchilarida tasviriy san’at metodikasi bo‘yicha bilim va malakalami hosil qilish va o‘stirish; – bo‘lajak boshlang‘ich sinf o‘qituvchilariga tasviriy san’atning nazariy va amaliy asoslari (yonig‘, soya, perspektiva, kompozitsiya) haqidagi bilimlarni puxta egallashga yordam berish; – bo‘lajak boshlang‘ich sinf o‘qituvchilarida rasm ishlash va badiiy ijod bo‘yicha ko‘nikma va malaka hosil qilish; – o‘zbek va jahon xalqlari tasviriy, amaliy va me’morchilik san’ati bilan yaqindan tanishtirish va chuqur o‘rgatish; – tasviriy san’at o‘qitish metodikasining o‘ziga xos rivojlanishi tarixi, maqsad va vazifalari, nazariy asoslari haqida ma’lumot berish; – talabalarni zamonaviy pedagogik texnologiyalardan foydalanish yo‘llari bilan tanishtirish. Tasviriy san’at o‘qitish metodikasi fani mashg‘ulotlarida fanning nazariyasi va o‘qitish usullari, shuningdek, tasviriy san’at asoslari hamda uning tarixi masalalariga alohida e’tibor berilgan. “Tasviriy san’at o‘qitish metodikasi” fanida quyidagi amaliy bilimlar o‘rgatiladi: – ketma-ketlik bosqichlari asosida tasvirlar chizish; – mustaqil ravishda tasviriy va amaliy mavzularga kompozitsiyalar ishlash; – loy va plastilindan har xil narsalar haykalchalarini yasash; – rang xususiyatlari bilan yaqindan tanishtirish. “Tasviriy san’at o‘qitish metodikasi” fanida quyidagi nazariy bilimlar o‘rgatiladi. – tasviriy san’at tarixi asoslarini o‘rganish ; – umumta’lim maktablarining boshlang‘ich sinflarida tasviriy san’at o‘qitish metodikasiga oid materiallami o‘rganish. Talabalarga ta’lim berishning quyidagi asosiy shakllari mavjud: – ma’ruza; – amaliy mashg‘ulotlar ishlari; – mustaqil darslar; Talabalar ma’ruzalarda tasviriy san’at fani va uni o‘qitish metodikasining nazariy asoslari, metodlari va uning tarixiy rivojlanishini o‘rganadilar, tasvirlashning nazariy asoslari, san’at tarixidan qisqacha ma’lumotlar hamda umumta’lim boshlang‘ich maktab- larining tasviriy san’at bo‘yicha dasturlari mazmuni bilan tanishadilar. Amaliy mashg‘u- lotlarda talabalar qalam yordamida tasvirlashning oddiy asoslaridan boshlab murakkab 56 Жамият ва инновациялар – Общество и инновации – Society and innovations Special Issue – 02 (2022) / ISSN 2181-1415 narsalarni tasvirlashgacha bo‘lgan chuqur bilim va amaliy malakalami o‘zlashtiradi, rang- tasvir va kompozitsiya bo‘limlarida rang bilan ishlash xususiyatlarini amalda bajarish, badiiy asarlarga esa illyustratsiyalar ishlashni o‘rganadilar. Shuningdek, umumta’lim maktablarining boshlang‘ich sinf dasturlariga muvofiq talabalar mavzuli-tasvirli rejalar, dars turlariga ishlanmalar tuzadi, ularga didaktik materiallar tayyorlaydi hamda badiiy bezak kutubxonasi san’ati va amaliy grafik ishlar, haykaltaroshlik bilan shug‘ullanish nazarda tutilgan. Rasm chiza bilish va hamma masalalarga ijodiy yondashish barcha sohalarda zarurdir. Ijodiy yondashish butunlay yangi g‘oyalar va iasawurlami vujudga. keltiradi, shaxsni badiiy rivojlantirishda muhim o‘rinni egallaydi. Metodika ta’lim-tarbiya jarayonida o‘qituvchining o‘quvchilar bilan ishlash usullarining mazmunining xususiyat- lariga qarab chiqadi. Ma’lumki, maktabda o‘qitishning xilma-xil metodlari qo‘llaniladi. Bu yerda ta’lim usuli, o‘quv materiallarining joylashishi (o‘quv, reja, dastur), ta’lim prinsiplari va yana (so‘ngida), o‘quv tarbiyaviy ishlarning umumiy maqsad va vazifala