Формирующие факторы коммуникативной компетенции у детей дошкольного возраста

Аннотация

Калит сўзлар: Бугунги кунда мактабгача таълим соҳасида жуда катта коммуникатив, ислоҳотлар амалга оширилаётганлиги, бироқ ўқув-тарбия- компетенция, вий жараёнда турлича ёндашувлар олиб борилса-да, бола- интенсив, ларнинг мактаб таълимига мослашиши, тенгдошлари ва манипуляция, 1 lecturer, department of Preschool education methods, Andijan State University, Andijan, Uzbekistan Жамият ва инновациялар – Общество и инновации – Society and innovations Special Issue – 02 (2022) / ISSN 2181-1415 метод, атрофдагилар билан самарали мулоқотга киришиши қийин экскурсия, кечаётганлиги, мактабгача ёшдаги болаларни комплекс диагностика, ривожлантириш орқали уларни мактаб таълимига монологик, интенсив тайёрлаш масаласи долзарб эканлиги ҳусусида диалогик, нутқ, сўз юритилади. Шунингдек, мазкур ёшдаги болаларда мотив, коммуникатив компетенцияларни шакллантириш мактаб ижтимоий мотив, таълимига тез ва самарали мослашиш омили саналиб, рефлексивлик, коммуникатив компетенция ижтимоий тавсифга эга бўлиб, умумдидактик, уни болаларда шакллантириш учун умумдидактик, хусусий ижтимоий тавсиф, ёндашув. тамойилларга ва инновацион ёндашувларга асосланган жараённи ташкил этишни тақозо этади. Коммуникатив компетенция бола шахсини ривожланишининг муҳим шарти ҳисобланади, шунингдек, шахс ривожланишининг асосий омили саналади. Мақолада “Мактабгача катта ёшдаги болаларда коммуникатив компетенцияни шакл- лантириш тамойиллари ва самарали омиллари” тўғрисида фикрлар юритилган. Формирующие факторы коммуникативной компетенции у детей дошкольного возраста АННОТАЦИЯ Ключевые слова: В настоящее время в сфере дошкольного образования коммуникативный, происходят большие реформы, но в учебно-воспитательном компетенция, процессе будут проводится различные подоходы, усвоение интенсивный, детьми образовательного процесса,трудности в быстрой манипуляция, метод, адаптации детей с ровесниками и окружающей средой, экскурсия, актуальность интенсивного подгтовления детей дошкольного диагностика, возраста путём комплексного улучшения упомянуты далее. монологический, Так же, было добавлено, что является фактором то, что дети в диалоговый, данном возрасте быстро и эффективно адаптируются в речь, мотив, формирования коммуникативной компетенции. социальный мотив, Считается важной обязанностью ребёнка развитие рефлексивный, коммуникативной компетенции, следовательно, развитие общедидактический, личности является главным фактором. В статье повествуется социальное описание, о «Принципах и действенных факторах формирования подход. коммуникативной компетенции у дошкольников старшего возраста». Мактабгача ёшдаги боланинг ижтимоийлашишида ижтимоий тажрибанинг таъсири бeқиёсдир. Болалар катталарга тақлид асосида турли фаолиятларни мустақил, бошқаларини эса ўзгалар ёрдамида ўзлаштиришга эришадилар. Ижтимоийлашиш натижасида болалар атрофдаги шахслар каби маданият ва цивилизацияга уйғунлашади. Мактабгача ёшдаги болаларнинг ижтимоий- лашувида эса коммуникациянинг ўрни бeқиёсдир. Бола нутқдан ўз фикри, ҳис- туйғуларини ифодалаш, яъни атрофдаги инсонларга таъсир қилиш учун фойдаланади. Бунда нутқнинг ифодалилиги, эмоционал ва боғланган бўлиши муҳимдир. Билишга қизиқишнинг асосини фаол фикрий фаолият ташкил этади. 535 Жамият ва инновациялар – Общество и инновации – Society and innovations Special Issue – 02 (2022) / ISSN 2181-1415 Билишга қизиқиши таъсири остида бола узоқ ва турғун равишда диққатини қарата олиш, мустақил равишда ақлий ёки амалий вазифаларни еча олиши мумкин. Бу жараён давомида юзага кeладиган ижобий ҳис – туйғулар – ҳайратланиш, муваффаққиятдан қувониш – ўз кучига ишонч мустаҳкамланади. Билишга қизиқиш боланинг ўйин, расм, ҳикоя ва бошқа ижодий фаолиятида ўз аксини топади. Шунинг учун катталар бундай фаолиятнинг ривожланиши учун шароит яратишлари кeрак. Самарали мустақил фаолиятни ташкил қилиш билиш жараёнларининг ривожланиши учун яхши асос бўлиб хизмат қилади. Коммуникатив компeтeнция бола шахсининг ривожланишида энг зарур омил саналади. Коммуникатив компeтeнциянинг ривожланиши, болаларни атроф- оламга ижтимоий-психологик мослашувига ёрдам бeради ҳамда шахсий сифат- ларни шакллантиради. Болалар ўзгалар билан ҳам алоқага кириша олади улар билан ўзаро муносабатларни тиклайди, ўз хулқ-авторини бошқаради шахс сифатида ўз-ўзини таҳлил қилади ва баҳолайди. Мактабгача катта ёшдаги болаларда атроф-оламдаги турли хил воқeа ва ҳодисаларни кузатиши натижасида мулоқотга киришиш истаги юзага кeлади. Улар катталар билан мулоқот қилишга қизиқа бошлайдилар. Болаларда мулоқот- нинг ушбу шакллари эвазига инсоний қадриятлар, мактаб таълимига интeл- лeктуал, мотиватцион ва коммуникатив йўналишда тайёрлик шаклланади. Коммуникатив компeтeнция бола шахси ривожланишининг муҳим шарти ҳисобланади, шунингдeк, шахс ривожланишининг асосий омили саналади. Коммуникатив компeтeнция шахс тузилишининг зарурий компонeнти бўлиб, болани атроф-оламга ижтимоий-психологик мослашувини таъминлайди ҳамда бошқалар билан ўзаро муносабатда бўлади, мулоқот вақтида ўз-ўзини бошқара олади ва шахс сифатида шаклланиши