Партисипативный подход к обучению критическому чтению на уроках английского языка

Аннотация

Калит сўзлар: Ushbu maqolada oliy o'quv yurtlarida o'qishni o'rgatishda o'qish, ishtirokchi yondashuv ko'rib chiqiladi. U o'qish tushunchalarini mahorat, qabul qiluvchi mahorat, tanqidiy o'qish va ishtirokchi tanqidiy o'qish, yondashuv sifatida taqdim etadi. ishtirok etish, ishtirokchi yondashuv. O'rganilayotgan ko'nikmaning muayyan turlarini o'rgatish doirasida o'qishning asosiy turlari keltirilgan. Tanqidiy o'qishning xususiyatlarini turli nuqtai nazardan ko'rib chiqish kerak. "Ishtirok etish" tushunchasi etimologik va lingvistik tomondan mualliflar tomonidan taqdim etilgan. Matnni 1lecturer, department of foreign languages, Karshi Engineering and Economic Institute, Karshi, Uzbekistan Жамият ва инновациялар – Общество и инновации – Society and innovations Special Issue – 02 (2022) / ISSN 2181-1415 birgalikda ko'rish asosida o'qish va yozish faoliyatini samarali uyg'unlashtirish haqidagi ma'lumotlar tahlil qilinadi. Shu sababli, ushbu tadqiqot ingliz tili o'qituvchilari uchun ishtirok etish orqali tanqidiy o'qish bo'yicha darsni rejalashtirishda foydali bo'lishi mumkin. Партисипативный подход к обучению критическому чтению на уроках английского языка АННОТАЦИЯ Ключевые слова: В данной статье, рассматривается партисипативный чтение, подход к обучению чтению в высших учебных заведениях. навык, В нем, представлены понятия чтения как рецептивного критическое чтение, навыка, критического чтения и подхода, основанного на участие, партиципа-тивный участии. подход. Приводятся, основные виды чтения в рамках обучения конкретным видам изучаемого навыка. Характеристики критического чтения, следует, рассматривать с разных точек зрения. Понятие «участие», представлено авторами с этимологической и лингвистической сторон. Анализируется, информация, об эффективном совмещении деятельности по чтению с письменной на основе совместного просмотра текста. Следовательно, данное исследование, может быть полезно, учителям английского языка при планировании урока по критическому чтению через участие.