Понятие принципа интеграции в построении образовательного процесса

Аннотация

Ключевые слова: В данной статье, раскрывается понятие принципа интеграция, интеграции в построении образовательного процесса в образовательные области, организации. системообразующий Описываются этапы построения интегрированного фактор, интегрированные занятия. Выделены преимущества применения познавательные задачи. интегративного подхода в дошкольном образовании. На основе анализа, исследований отечественных ученых. Определены, системообразующие факторы интеграции для эффективной организации образовательного процесса дошкольной образовательной организации. Раскрыты структурные связи интеграции, а именно, в содержании понятий и деятельности по освоению образовательных областей, которые отражают различные виды деятельности дошкольников. Которые, могут служить базой для работы воспитателя, в соответствии с требованиями ФГОС ДО. Представлена, разработанная модель «Структурные связи интеграции содержания и деятельности по освоению образовательных областей ФГОС ДО». 160 Жамият ва инновациялар – Общество и инновации – Society and innovations Special Issue – 02 (2022) / ISSN 2181-1415 Наглядно, демонстрирующая возможность установления структурных связей интеграции в освоении образовательных областей детьми дошкольного возраста. Рассмотрено, понятие интегрированной познавательной задачи. Уточнены, особенности решения интегрированных познавательных задач в зависимости различных типов интеграции: тематической, проблемно-тематической, широкой проблемной (по И.Е. Емельяновой). Описаны результаты интеграции различных образовательных областей.