Формирование гражданской активности личности как социально – политическая и психолого-педагогическая проблемы

Аннотация

Калит сўзлар: Инсоннинг дунёга келиши нафақат туғилишдан иборат педагогик, табиий-биологик ҳодиса, балки туғилгандан сўнг ўз таълимий, даврининг тараққиёти даражасига кўтарилиши, мавжуд психологик, ижтимоий-тарихий тажрибага эга бўлиши, жамиятда ўз фуқаролик, фаоллик, ўрнини белгилаб олиши, тарихий жараённинг фаол ижтимоий. иштирокчисига айланиши, бу жараёнда кекса авлод ўзининг яшаш, кураш ва меҳнат тажрибаси, билим ва кўникмаларини ёш авлодга берувчи воқелик сифатида намоён бўлади. Бу эса тарбия деб аталувчи шахснинг шаклланиши, ривожланишида муҳим рол ўйнайдиган ижтимоий ҳодиса орқали амалга оширилади. Қолаверса, баркамол, етук шахсларни етиштириш ҳам кўпайиб, ўзгариб боради. Маълумки, ҳар қандай жамият ўз аъзолари билан инсонпарварлик муносабатида бўлишга интилади ва унинг мақсади-инсоннинг ўз-ўзини намоён қилиши, жамият томонидан шахс сифатида тан олиниши заруриятини амалга ошириш учун йўл очиб беришдир. Бугунги кунда бутун дунёда рўй бераётган сиёсий – ижтимоий ўзгаришлар таълим-тарбия назарияси ва амалиётида жуда кўп ўзгаришларни келтириб чиқарди. Янги ижтимоий шароитда мавжуд педагогик амалиётни методологик ва амалий муаммоларни назарий нуқтаи назардан чуқур англамасдан амалга ошириб бўлмайди, чунки бу муаммоларни ҳал қилмасдан таълим ва тарбиянинг таъсири бўлмайди. Кузатишлар фақат оддий ҳодисаларни кузатиш, айрим далилларни йиғиш, ҳисобга олиш, аниқлаш учунгина эмас, балки таълим – тарбия жараёнини яхшилаш ва мукаммаллаштириш мақсадида амалга оширилади. Одатда, педагогик кузатиш орқали ўқувчиларнинг фанларни ўзлаштиришлари, уларнинг хулқ-атвори ва муомалаларидаги ўзгаришларни ҳисобга олиш ва тегишли таълимий ҳамда педагогик – психологик таъсир кўрсатиш йўллари белгиланади. Формирование гражданской активности личности как социально – политическая и психолого-педагогическая проблемы АННОТАЦИЯ Ключевые слова: Рождение человека – это не только естественно педагогическая, биологический феномен рождения. Но и подъем на уровень воспитательная, развития своего времени после рождения, приобретение психологическая, имеющегося общественно-исторического опыта, определение гражданская, деятельностная, своего места в обществе. социальная. 382 Жамият ва инновациялар – Общество и инновации – Society and innovations Special Issue – 02 (2022) / ISSN 2181-1415 Учитывается, как, становление участника нравственного процесса, в котором, старшее поколение передает свой жизненный, трудовой и трудовой опыт, знания и умения молодому поколению. Это осуществляется через социальное явление, играющее важную роль в формировании и развитии личности, называемое воспитанием. Кроме того, выращивание всесторонне развитых, зрелых особей будет увеличиваться и изменяться. Известно, что любое общество стремится к гуманному отношению к своим членам, а его цель – выразить себя, утвердить себя, быть признанным обществом как личность, проложить путь к реализации потребности. Политические, социальные и общественные изменения, происходящие сегодня во всем мире, привели ко многим изменениям в теории и практике образования. Существующая педагогическая практика в новой социальной среде не может быть реализована без глубокого осмысления методических и практических проблем с теоретической точки зрения, ведь без решения этих проблем не будет результативности образования и воспитания. Наблюдения проводятся не только для наблюдения за простыми событиями, для сбора, фиксации и выявления отдельных фактов, но и для улучшения и усиления учебного процесса. Как правило, педагогическое наблюдение выявляет способы овладения учащимися науками, учитывает изменения в их поведении и установках и оказывает соответствующее воспитательное и психологическое воздействие. The modern world is becoming more complex and contradictory. In the new socio- political conditions caused by the transformations the foundations of relations in Russian society, naturally increases the need for an active, responsible and civic-active young generation. As Yu.P. Vetrov, modern society imposes certain requirements on its citizens, and therefore interested in them having certain qualities [43. P. 20]. According to state programs, the priority direction state policy in the field of education today is education of a young man – a citizen of his country. The state and society largely assign this function to educational institutions [53], [185], which requires the search for new effective ways to form the civic engagement of young people in general and student youth in particular. Modern life poses a challenge for the education system – the formation of a personality with an active civic position, capable of exercise their inalienable rights and be ready to take on full responsibility for their actions [53], [185]. Therefore, on our look, today the need for optimization is extremely urgent educational process of higher education, contributing to the formation civic activity of student youth [65. P. 88]. N.M. Borytko notes that the period of study at the university is for students an importa