Профессиональные навыки - продукт исследования, творческой работы

Аннотация

Калит сўзлар: Мақолада барча фан ўқитувчилари учун муҳим жиҳат Педагогик маҳорат, саналган педагогик маҳорат, унинг хусусиятлари, таркибий инновацион ғоя ва қисмлари, талаблари баён қилинган. Педагогнинг ўқув янгиликлар, жараёнини методик, руҳий ва субъектив жиҳатдан ўта креатив ёндашув, интеллектуал қобилият, моҳирлик, усталик билан ташкил этиш ҳамда бошқариш танқидий ва таҳлилий малакасини ошириш йўллари таҳлил қилинган. Ёш фикрлаш, педагогларнинг касбий маҳоратини шакллантириш ва юксак педагогик ривожлантириш учун тавсиялар қўриб чиқилган. Педагог- маданият. нинг ўз устида ишлаши, малакали педагоглар тажриба- ларини ўзлаштириши, фаннинг методик жиҳатларини 1 Teacher, Khorezm regional center for retraining and advanced training of national education workers. Urgench, Uzbekistan. E-mail: yulduzmoi@gmail.com Жамият ва инновациялар – Общество и инновации – Society and innovations Special Issue – 10 (2021) / ISSN 2181-1415 ўрганиши, нутқини ривожлантириб бориши бўйича фикрлар келтирилади. Ахборот технологиялари ва мульти- медиа воситаларидан фойдаланган ҳолда дарс машғулот- ларини ташкил қилиши, ёш даврлар психологиясини ўрганиши, ўқувчиларнинг дарсда ва дарсдан ташқари фаолиятларини кузатиб бориши, дарсга ижодий ёндашишга ҳаракат қилиши, илм-фанда инновацион ғоя ва янгилик- ларга интилиши лозимлиги тавсифланади. Профессиональные навыки – продукт исследования, творческой работы АННОТАЦИЯ Ключевые слова: В статье описывается педагогический навык, его педагогическое особенности, составляющие, требования, которые важны для мастерство, всех учителей естественных наук. Анализируются методы инновационные идеи и совершенствования методических, интеллектуальных и инновации, творческий подход; субъективных навыков учителя при организации учебного интеллектуальная процесса. Рассмотрены рекомендации по формированию и способность, развитию профессиональных навыков молодых педагогов. критическое и Даются отзывы о работе педагога, усвоении опыта аналитическое мышление, квалифицированными педагогами, изучении методических высокая педагогическая культура. аспектов науки, развитии речи. Описано, что учитель должен организовывать уроки с использованием информационных технологий и мультимедиа, изучать психологию молодежи, контролировать классную и внеклассную деятельность учеников, стараться подойти к уроку творчески, стремиться к новаторским идеям и инновациям в науке. Педагогик маҳорат барча фан ўқитувчилари учун фаолиятининг энг муҳим жиҳати саналади. Педагогик маҳорат тушунчасига турли адабиётларта турлича изоҳлар келтирилади. Баъзи адабиётларда, асосан, педагог шахсига қаратилса, баъзиларида унинг педагогик фаолиятига нисбатан қаратилган таърифларни кўришимиз мумкин. Педагогик маҳорат – педагогнинг педагогик жараённи ташкилий, методик, руҳий ва субъектив жиҳатдан ўта моҳирлик, усталик билан ташкил этиши ҳамда бошқариш қобилияти ва малакасига эгалигидир. Педагогик маҳорат ўқитувчи шахсидан табиий имкониятлар, таълимий- тарбиявий иқтидор, ўз вазифасига масъулият билан қараш, ўқувчини диққат билан кузатиш ва унинг шахсидаги ўзгаришларни ўз вақтида сезиш ва бундан келиб чиқиб, ўқувчи шахсига ёндашишни талаб қилади. Аслида, касбий маҳорат шахснинг бирор касбга оид ишларни моҳирлик билан бажаришида намоён бўлади. Педагогик маҳорат ўзининг бир қанча таркибий қисмларига эга. Аммо бу қисмлар йиллар давомида кўпайиб ёки мазмунан ўзгариб боради. Педагогик маҳоратни ўқитувчи, мураббий педагоглик касби учун лозим бўлган талабларни бажарган ҳолда унинг вазифаларини тўлақонли бажаришида кўришимиз мумкин. Педагогик маҳоратни шартли равишда 2 қисмга бўлиб таҳлил қилиш мумкин: 392 Жамият ва инновациялар – Общество и инновации – Society and innovations Special Issue – 10 (2021) / ISSN 2181-1415 Биринчиси, бу педагог маҳоратининг шахсга боғлиқ томонлари билан боғлиқ. Шахснинг юксак аҳлоқий фазилатга эришиши, ички ва ташқи ахлоқининг намуна бўлишига оид жиҳатларни кўришимиз мумкин. Инсонийлик, болаларни севиш, адолатлилик, одиллик каби туйғулар эгаси бўлиши лозим бўлади. Шахс сифатида етук намуна бўлиши унинг касбий маҳоратига таъсир қилади. Педагог дарсда ва дарсдан ташқари вақтларда ҳам, ҳатто оилада ҳам, маҳаллада ҳам юксак ҳурматга эга бўлиши лозим. Педагоглик, аслида, баъзан касб эмас, қобилият сифатида ҳам намоён бўлади. Бунда шахс ўзининг ички хусусият- лари орқали ўзи англамаган ҳолда педагогик маҳорат эгасига айланади. Яъни у атрофдагилар учун илм-маърифат улашади ва бунда юқори натижаларга эришади. Педагог шахсига хос хусусиятлар унинг маданиятига ҳам боғлиқ. Педагог шахси эстетик жиҳатдан ҳам маълум кўникма эгаси бўлиши лозим бўлади. Педагогнинг касбий маҳорати, шунингдек, касб билан ҳам боғлиқ. Ўқитувчи учун касбий талаблар жуда юқори бўлиб, аввало, етук мутахассис назарий ва амалий билимга эга шахс сифатида намоён бўлади. Нутқий етукликка эришади, яъни нутққа оид кўплаб талабларни бажаради ва уларга риоя этади. Иккинчиси, энг муҳим талаблардан бири – унинг педагогик, яъни таълим бериш билан боғлиқ методик маҳоратидир. Баъзида мука