Значение использования визуального принципа в организации физической подготовки в воинских частях и учреждениях

Аннотация

Калит сўзлар: Ушбу мақолада ҳарбий қисмлар ва муассасаларда жанговар тайёргарлик, командирлар томонидан жисмоний тайёргарлик жанговар вазифа, машғулотларини ташкил этишда ҳамда мустақил жисмоний тайёргарлик, машғулотлар жараёнларида кўргазмалилик принципидан методик принциплар, ҳарбий қисм ва фойдаланишнинг услубий жиҳатлари, аҳамияти ҳамда муассасалар, ўзига хосликлари ёритиб берилган. командирлар, шахсий таркиб, машғулотлар, тренировка, машқлар. 1 Applicant, University of Public Security of the Republic of Uzbekistan, Tashkent, Uzbekistan. Жамият ва инновациялар – Общество и инновации – Society and innovations Special Issue – 4 (2021) / ISSN 2181-1415 Значение использования визуального принципа в организации физической подготовки в воинских частях и учреждениях АННОТАЦИЯ Ключевые слова: В этой статье изложены методические аспекты, значение боевая подготовка, и особенности использования принципа наглядности в боевая задача, организации физической подготовки командирами, физическая подготовка, а также в самостоятельных занятиях в воинских частях и методические принципы, воинская часть и заведениях. заведения, командиры, личный состав, занятия, тренировка, упражнения. КИРИШ Жисмоний тайёргарлик жанговар тайёргарликнинг асосий ажралмас қисмларидан бири бўлиб, ҳарбий хизматчиларнинг тинчлик ва уруш пайтидаги ўз зиммаларига юклатилган вазифаларни бажариш самарадорлигиушбу тайёргарликнинг қай даражада сифатли амалга оширилганлигига тўғридан-тўғри боғлиқдир. МАВЗУГА ОИД АДАБИЁТЛАРНИНГ ТАҲЛИЛИ Жисмоний тайёргарликорқали ҳарбий хизматчиларнинг интизоми мустаҳкамланиши ҳам қўйилган вазифанинг сифатли бажарилишига хизмат қилади. Жисмоний куч, чидамлилик, чиниққанлик хусусиятларини талаб қилувчи вазифанинг ўз муддатида бажарилиши бажарилувчи вазифа самарадорлигини оширади. Зеро, Ўзбекистон Республикаси Қуролли кучлари Ички хизмат низоми 40- бандидаги: “Командирнинг (бошлиқнинг) буйруғи сўзсиз, аниқ ва муддатида бажарилиши шарт” [1], ‒ деган қоида ҳам ҳарбий хизматчилар томонидан бажариладиган хатти-ҳаракатлар самарадорлигини ва ҳарбий хизматдаги интизомнинг мустаҳкам бўлиши лозимлигини назарда тутади. Жанговар тайёргарлик амалиётидан маълумки, жангдаги муваффақият, аввало, нафақат аъло ўзлаштирилган техник маҳоратдан, балки ҳарбий хизматчилардаги ахлоқий-иродавий ва жисмоний сифатларнинг максимал даражада юқори ривожланганлиги, шунингдек, жанговар фаолият шароитлари ва характерига мос келадиган ҳаракат малакаларига боғлиқ. Жанговар маҳоратни шахсий қурол ва жанговар техникаларни муваффақиятли ишлата олиш учун керак бўладиган амалий ҳаракатлар мажмуаларини эгалламасдан тасаввур қилиш қийин. Бу маҳоратлар спорт ва жисмоний тайёргарлик машғулотлари жараёнида кўп мартали такрорлашларда шаклланади ва такомиллашади. Жисмоний тайёргарлик методикаси таълим ва тренировка принципларига энг қисқа йўл билан етишишдек фундаментал вазифани ечишга хизмат қилади [2]. 14 Жамият ва инновациялар – Общество и инновации – Society and innovations Special Issue – 4 (2021) / ISSN 2181-1415 Ҳарбий хизматчиларнинг жисмоний тайёргарлигида муҳим омиллар мақсадлар, вазифалар, принциплар, воситалар, методлар ва шакллар ҳисобланади [3]. Жисмоний тарбиянинг онглилик ва фаоллик, кўргазмалилик, бажара билиш, мунтазамлик, тараққиёт каби методик принциплари [4] ичида кўргазмалилик принципи муҳим ўрин тутади. ТАДҚИҚОТ МЕТОДОЛОГИЯСИ Педагогика назарияси ва амалиётида кўргазмалилик тушунчаси шу сўзнинг асл маъно доираси (“кўрсатиш” феъли)дан аллақачон ажралиб чиққан. Ўқитиш ва тарбиялашнинг кўргазмалилиги кўриш сезгилари, идрок образларидан кенг фойдаланишни ҳам, воқелик билан бевосита муносабатда бўлишни таъминловчи барча сезги органларига таянишни ҳам тақозо этади. Шуғулланувчининг жисмоний хатти-ҳаракатлари, асосан, амалий характерга эга бўлганлиги ва сезги органларини ҳар томонлама ривожлантириш зарурати туфайли жисмоний тайёргарлик жараёнида кўргазмалилик, айниқса, муҳим роль ўйнайди. Жисмоний тайёргарлик жараёнида бевосита кўргазмалилик жисмоний машқларни намойиш қилиб кўрсатиш, шунингдек, бу машқларни шахсий тажрибада ҳис этишдан иборатдир. Бевосита кўргазмалиликка, биринчидан, расм, схема, макетлардан, видеоматериаллардан ва бошқа кўргазмали қуроллардан, шунингдек, ҳаракатларнинг айрим томонларини кўрсатувчи ва уларнинг бевосита идрок этишини осонлаштирувчи ҳар хил махсус техник воситалардан, масалан, товуш орқали ахборот бериш учун, предмет билан ориентация қилиш мосламаларидан фойдаланиш; иккинчидан, образли сўз ва жумлалардан фойдаланиш мумкин. Кўргазмалилик принципини амалга оширишда воқеликдан бевосита узилиб қолмаслик ҳам муҳим роль ўйнайди. Шу билан бирга, билвосита кўргазмалиликнинг аҳамияти ҳам каттадир. Билвосита кўргазмалилик маълум ҳолларда тўғридан-тўғри идрок этишга нисбатан кам бўлмаган, баъзида эса бундан ҳам кўпроқ натижа келтириши мумкин. Бевосита кузатиш қийин бўлган ёки умуман кўринмайдиган ҳаракатларнинг қисмлари ва механизмларини тушунтиришда, айниқса, бу усул кўпроқ қўл келади.Жисмоний тарбиянинг ҳозирги амалиётида кўргазмали