TA’LIM MUASSASALARIDA TARBIYAVIY TADBIRLARDA MILLIY-MA'NAVIY QADRIYATLARDAN FOYDALANISH

Аннотация

In this article, the use of national-spiritual values and its effectiveness in educational activities in educational institutions in the Republic of Uzbekistan, particularly in preschool educational organizations, is analyzed in detail. Key words: spirituality, enlightenment, preschool educational organization, pupil, culture, social pedagogy, education, value. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НАЦИОНАЛЬНЫХ ДУХОВНЫХ ЦЕННОСТЕЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ МЕРОПРИЯТИЯХ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ Аннотация. В данной статье подробно анализируется использование национально- духовных ценностей и его эффективность в воспитательной деятельности в образовательных учреждениях Республики Узбекистан, в частности в дошкольных образовательных организациях. Ключевые слова: духовность, просвещение, дошкольная образовательная организация, воспитанник, культура, социальная педагогика, образование, ценность. Yosh avlod ma'naviyatini boyitish, tarbiyaviy ishlar mazmunini takomillashtirish, g‘oyaviy mafkuraviy bo‘shliq paydo bo‘lishiga yo‘l qo‘ymaslik-mustaqillikni mustahkamlashning strategik vazifalardan biridir. Maktabgacha ta'lim muassasasida o‘tkazilayotgan tarbiyaviy tadbirlar, maktabgacha yoshdagi bolalarni ma'naviy-axloqiy qadriyatlar ruhida tarbiyalashda ta'lim-tarbiya tizimining 70 30-AVGUST, 2024-YIL muhim qimidir. «Bolajon» dasturida maktabgacha ta'lim muassasasida guruh dan tashqari mashg‘ulot ishlari ko‘ngillilik faoliyati turini tanlashda mustaqillik, o‘zaro hurmat va hamkorlik prinsiplari asosida ota-ona istagi, bolalarning qiziqishi, intilishi va qobiliyatlarini hisobga olgan holda o‘tkazilishi belgilab qo‘yilgan. Aynan mana shu prinsiplar ta'lim-tarbiyaning davomi sifatida turli mavzudagi ma'ruzalar, savol-javoblar, suhbatlarda qatnashish orqali maktabgacha ta’lim tashkiloti tarbiyalanuvchiga a'naviy saviyasini boyitishga, tar'lim-tarbiya jarayonida berilgan ma'naviy tushunchalar, ko‘nikmalarni mustahkamlaydi, qushimcha ma'lumotlar bilan boyitadi, ma'naviy qadriyatlarga qiziqishini oshiradi. Maktabgacha ta'lim tashkilotida tarbiyaviy tadbirlarni amalga oshirishda qator izlanishlar olib borildi. Jumladan A.Raxmatullayev bu masalaga o‘quvchilarda mehnatsevarlik fazilatlarini tarbiyalash, A.Tilegegov - sinfdan tashqari tarbiyaviy tadbirlarda «Alpomish» dostonlaridan foydalanish, A.Bozorova – axloqiy tarbiya nuqtai nazarlaridan yondashishgan. Biroq biz masalaning hali ko‘p o‘rganilmagan qirrasi ya'ni maktabgacha ta'lim muassasalarida tarbiyaviy tadbirlarda milliy-ma'naviy qadriyatlardan foydalanishni ustuvor masala deb hisoblaymiz Maktabgacha ta'lim muassasasi tarbiyalanuvchilari bilan olib borilayotgan ma'naviy- ma'rifiy ishlar amaliyotini o‘rganish guruhdan tashqari tarbiyaviy tadbirlarning boy tizimi mavjudligini ko‘rsatdi. Bu tizim tanlovlar, jismoniy tarbiya musobaqalari, sahna ko‘rinishlari, suhbat, aytishuvlar, o‘yinlar badiiy kechalar shuningdek, eng aziz, eng ulug‘ Mustaqillik bayrami, 8 dekabr – Konstitutsiya kuni, 1 oktyabr – o‘qituvchi va murabbiylar kuni, 8 mart – xalqaro xotin qizlar bayrami, umumhalq Navro‘z bayrami, Yangi yil bayrami, 9 may – xotira va qadrlash kuni, hosil bayrami va boshqa qator tadbirlarni o‘z ichiga oladi. Mazkur tadbirlar guruh tarbiyachilari, maktabgacha ta'lim muassasasi musiqa o‘qituvchisining yillik tarbiyaviy ishlar rejalarida aks ettirilmoqda. Har ish rejasi – bo‘lajak faoliyatning dasturi, modeli ekanligidan kelib chiqadi. Quyida biz shunday rejalarning birini misol keltirishni joiz. Bir yillik tarbiyaviy ishlar rejasida quyidagicha o‘z ifodasini topgan:  Tarbiyalanuvchilarning hayot mazmunini tushunib olishlarida ko‘maklashish; ularda o‘z- o‘ziga idora va nazorat qila bilishni shakllantirish.  Maktabgacha ta'lim yoshdagi bolalarda umuminsoniylik va Vatanimiz qadriyatlari, boy milliy madaniyatimiz bilan oshno qilish, millatimizga xos madaniy va diniy tariximizga nisbatan g‘urur va muxabbatni tarbiyalash.  Maktabgacha yoshdagi bolalar ijodkorligini, iqtidorini yuzaga chiqarish uchun shart- sharoit hozirlash. 71 30-AVGUST, 2024-YIL  Insonparvarlik va muomila odobini, haqiqiy baynalmilallik ko‘nikmalarini shakllantirish.  Mustaqil Respublikamiz ravnaqi va taraqqiyoti uchun xizmat qiluvchi komil insonni tarbiyalash.  O‘zbekiston Respublikasi Bayrog‘i, Gerbi, Madhiyasi, Konstitutsiyasi va Prezidentiga sadoqat ruhida tarbiyalash.  Mehnatga vijdonan va ijodiy munosabatni tarbiyalash.  Mustaqil Davlat O‘zbekiston Respublikasining ichki va tashqi siyosatiga to‘g‘ri va holisona baho berib, uni qo‘llab-quvvatlashga o‘rgatish.  O‘zining har bir xatti-harakati va ularning oqibatiga ma'suliyat bilan qarash hislatlarini tarbiyalash.  Ona-yer, Vatanga sadoqatli qilib tarbiyalash kabi vazifalarni amalga oshirish ko‘zda tutadi. Maktabgacha yoshdagi bolaning har bir salbiy sifat avvalo, guruhdagi ma'naviy-ma'rifiy ishning kamchiliklaridan birini ko‘rsatadi. Binobarin, ma'naviy-ma'rifiy ishlar samaradorligi maktabgacha ta'lim yoshdagi bolalardagi ijobiy fazilatlarni bartaraf qilish bilan birgalikda olib boril