Методы эффективной организации обучения немецкому языку в сельском хозяйстве

Аннотация

Калит сўзлар: Ушбу мақолада немис тилида ўқитишни самарали Интерактив методлар ташкил қилиш ва таълим жараёнида интерактив методлар, Инновацион технология инновацион технологиялар, педагогик ва ахборот Педагогик ҳамкорлик технологияларини ўқув жараёнида қўллаш ҳақида сўз Мустақил фикрлаш Муаммоли ўқитиш юритилган. Методы эффективной организации обучения немецкому языку в сельском хозяйстве АННОТАЦИЯ Ключевые слова: В статье рассматривается эффективная организация Интерактивные методы обучения на немецком языке и использование интерактивных методов, инновационных технологий, 1 Lecturer, Department of Languages, Tashkent State Agrarian University, Tashkent, Uzbekistan E-mail: miss_till11@mail.ru Жамият ва инновациялар – Общество и инновации – Society and innovations Special Issue – 2 (2021) / ISSN 2181-1415 Инновационные педагогических и информационных технологий в учебном технологии процессе. Педагогическое сотрудничество Самостоятельное мышление Проблемное обучение. Юртимиз мустақилликка эришгач, демократик ҳуқуқий давлат ва фуқоролик жамияти қуриш йўлидан бормоқда. Бу йўлда қатъий туриш учун кўплаб чора- тадбирлар ишлаб чиқилмоқда. Мамлакатимиз тараққиётининг муҳим шартларидан бири эса кадрлар тайёрлаш тизимининг мукаммал бўлиши ва шахснинг ҳар томонлама ривожланишидир. Таълим жараёнида интерактив методлар, инновацион технологиялар, педагогик ва ахборот технологияларини ўқув жараёнида қўллашга бўлган қизиқиш, эътибор кундан-кунга кучайиб бормоқда. Бундай бўлишининг сабабларидан бири, шу вақтгача анъанавий таълимда талабаларни фақат тайёр билимларни эгаллашга ўргатилган бўлса, замонавий технологияларда эса, уларни эгаллаётган билимларни ўзлари қидириб топишларига, мустақил ўрганиб таҳлил қилишларига, ҳатто хулосаларни ўзлари келтириб чиқаришларига ўргатади. Педагог бу жараёнга шахснинг ривожланиши, шаклланиши, билим олиш ва тарбияланишига шароит яратади ва шу билан бир қаторда бошқарувчилик, йўналтирувчилик функциясини бажаради. Таълим жараёнида талаба асосий фигурага айланади. Шунинг учун олий ўқув юртлари малакали касб эгаларини тайёрлашда замонавий ўқитиш методлари - интерактив методлар, инновацион технологияларнинг ўрни ва роли бениҳоя каттадир. Бунда педагогик технология ва педагогик маҳоратига оид билим, тажриба ва интерактив методлар талабаларни билимли, етук малакага эга бўлишларини таъминлайди. Инновацион технологиялар педагогик жараён ҳамда ўқитувчи ва талаба фаолиятига янгилик, ўзгаришлар киритиш бўлиб, уни амалга оширишда асосан интерактив методлардан тўлиқ фойдаланилади. Интерактив методлар - бу жамоа бўлиб фикрлашдан иборат деб юритилади, яъни педагогик таъсир этиш усуллари бўлиб, таълим мазмунининг таркибий қисми ҳисобланади. Бу методларнинг ўзига хослиги шундаки, улар фақат педагог ва талабаларнинг биргаликда фаолият кўрсатиши орқали амалга оширилади. Бундай педагогик ҳамкорлик жараёни ўзига хос хусусиятларга эга бўлиб, уларга қуйидагилар киради: - талабанинг дарс давомида бефарқ бўлмасликка, мустақил фикрлаш, ижод этиш ва изланишга мажбур этиши; - талабаларни ўқув жараёнида билимга бўлган қизиқишларини доимий равишда бўлишини таъминлаши; - талабанинг билимга бўлган қизиқишини мустақил равишда ҳар бир масалага ижодий ёндошган ҳолда кучайтириши; - педагог ва талабанинг ҳамиша ҳамкорликдаги фаолиятини ташкилланиши. Шу ўринда муаммоли ўқитиш технологиясига тўхталиб ўтсак. Муаммоли ўқитиш бу такомиллашган ва самарадор ўқитиш технологиясидир. Муаммоли ўқитишнинг моҳиятини, ўқитувчи томонидан талабаларнинг ўқув ишларида муаммоли вазиятни вужудга келтириш ва ўқув вазифаларини, муаммоларини ва саволларини хал қилиш орқали янги билимларни ўзлаштириш бўйича уларнинг 580 Жамият ва инновациялар – Общество и инновации – Society and innovations Special Issue – 2 (2021) / ISSN 2181-1415 билиш фаолиятини бошқариш ташкил этади. Бундан ташқари дарсни тўғри ташкил этиш, турли ўйин ва топишмоқлардан ҳам фойдаланиш яхши самара беради. Масалан, немис тили дарсида “Йил фасллари” (Die Jahreszeiten) мавзуси ўтилмоқда. Аввало талабалар хонага киришлари билан улар учун фан муҳитини яратиб беришимиз керак бўлади. Саломлашиш, янгиликлар, уй вазифаларини сўраб бўлганимиздан сўнг, янги мавзу номини айтмасдан туриб, мавзуга яқинлаштирувчи мисоллар келтириш керак. Масалан: - Welche Jahreszeiten gibt es in einem Jahr? - Welche Jahreszeit ist jetzt? - Welche Jahreszeit gefällt Ihnen? Талабалар мавзуга мослаша бошлайди. Мавзуга доир янги сўзларни одатда талабаларга ёдлаш учун берамиз. Агар уларга шу сўзлар тез айтиш, топишмоқ тарзида айтилса, қизиқарли бўлади ва ўқувчининг ўзлаштириши осон кечади. Масалан: - Im Sommer ist kalt - Im Winter ist warm - Im Herbst ist reich - Im Frühling ist arm. Топишмоқни таржима қилиш жараёнида уни талаба осон ёдида олиб қолади, шу билан бирга йил фаслларининг номлари (Winter-қиш, Frühling-баҳор, Sommer-ёз, Herbst-куз) ва антоним (kalt-совуқ, warm-илиқ, reich-бой, arm-камбағал) сўзларни ҳам ўрганади. Жавоб топиш баробарида талаба топишмоқни бир неча бор ўқийди ҳамда ихтиёрсиз равишда хотирасида