Использование разнообразных игр при обучении иностранному языку в университете

Аннотация

Калит сўзлар: Maqolada universitetda chet tilini o'qitishda turli xil o'yinlar, Chet tilini o'qitishning o'yin shuningdek, o'yin faoliyati va ularning tasnifi ko'rib chiqilgan. texnikasi Talabalar bilan ishlashning turli bosqichlari bo'lgan chet tili Lingvistika darsidagi o'yinlarning namunalari keltirilgan. Tilshunos Leksika Grammatika bo'lmagan mutaxassisliklar talabalari bilan chet tili darslarida Fonetik va imlo o'yinlari ko'plab o'qituvchilar tomonidan qo'llaniladigan turli xil o'yin Talabalarning muloqot texnikalarining tavsifi taklif etiladi qobiliyatlari Motivatsiya 1 Lecturer at the Department of Foreign Languages, Tashkent State University of Economics, Tashkent, Uzbekistan 2 Senior Lecturer of the Department of Foreign Languages, Tashkent State University of Economics, Tashkent, Uzbekistan 3 Senior Lecturer of the Department of Foreign Languages, Tashkent State University of Economics, Tashkent, Uzbekistan Жамият ва инновациялар – Общество и инновации – Society and innovations Special Issue – 2 (2021) / ISSN 2181-1415 Использование разнообразных игр при обучении иностранному языку в университете АННОТАЦИЯ Ключевые слова: В статье рассматриваются разнообразные игры при Игровая методика обучении иностранному языку в университете, а также обучения иностранному игровые деятельности и их классификации. Приводятся языку примеры игр на уроке иностранного языка с разными Лингвистика Лексика этапами работы со студентами. Предлагается описание Грамматика разнообразных игровых методик, которыми пользуются Фонетические и многие преподаватели на уроках иностранного языка со орфографические игры студентами неязыковых специальностей. Коммуникативные навыки студентов Мотивация Игра – это метод педагогической деятельности, которая является своего рода отдыхом, развлечением при обучении какого-либо предмета. А если студенты говорят при этом на иностранном языке, то она может дать еще больше обучающих возможностей. Игровая деятельность оказывает большое влияние на внимание, память, мышление, воображение, требует некоторого напряжения эмоциональных и умственных сил. Игра должна быть экономной по времени, не сбивать заданный ритм учебной работы на уроке; снимать напряжение урока и стимулировать активность учащихся и дать им мотивацию при изучении какого-либо иностранного языка. Роль игры на уроках иностранного языка огромна, так как она позволяет сделать учебный процесс привлекательным и интересным для каждого студента. Игры должны соответствовать уровню подготовки студентов и быть необходимыми для прохождения определённого грамматического или лексического материала. С помощью игры хорошо отрабатывается произношение, активизируется лексический и грамматический материал, развиваются навыки аудирования и устной речи. С её помощью можно снять психологическое утомление; её можно использовать для мобилизации умственных усилий учащихся, для развития у них организаторских способностей, привития навыков самодисциплины, создания обстановки радости на занятиях. Методом, который позволяет мотивировать учащихся на изучение предмета, способствует развитию языковой и речевой компетенции, а также более быстрому и прочному усвоению материала, является игра. Игровые приемы на занятиях иностранного языка используются не только в школах, но также и в профессиональных учебных учреждениях. Игры на уроках иностранного языка развивают мотивацию, мышление, память у студентов и способствуют развитию коммуникативных навыков. Мотивация является важной ролью в обучении иностранному языку в вузе. Студенты определяют глобальные цели, связанные с дальнейшим трудоустройством и их профессиональной деятельностью. В связи с этим в последнее время в вузах наблюдается рост интереса к изучению иностранного языка, поскольку будущий выпускник какого-либо вуза прекрасно осознает 544 Жамият ва инновациялар – Общество и инновации – Society and innovations Special Issue – 2 (2021) / ISSN 2181-1415 важность и умение общения на иностранном языке для участия в программах академического обмена, семинарах и конференциях на иностранном языке, в деловых поездках; для ведения деловой переписки с потенциальными партнерами и для продвижения по карьерной лестнице. Современная система среднего профессионального образования требует от студентов любой специальности владения иностранным языком на базовом уровне, который позволит выпускникам общаться в устной и письменной формах как с носителями данного иностранного языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство общения. Перед преподавателями СПО стоит непростая задача: восполнить те пробелы и решить те проблемы, которые возникали у студентов в процессе изучения иностранного языка в школе. Одним из решений проблемы мотивированности студентов к изучению иностранного языка (немецкого, французского или английского) является внедрение различных активных, в том числе игровых, методов обучения. Использование игры на уроке иностранного языка способствует созданию психологической готовности учащих