BO‘LAJAK MAKTABGACHA TA’LIM TASHKILOTI TARBIYACHILARINING IJTIMOIY FAOLLIGINI RIVOJLANTIRISHDA YUZAGA KELADIGAN MUAMMOLAR VA ULARNING YECHIMLARI

Аннотация

The article deals with the modern aspects of preparing teachers for the formation of self-dependence of preschool children in various activities. Based on the analysis of regulatory documents, the problem of organizing the appropriate preparation teachers of pre-school education is revealed. An author's view is offered on solving a problem through the development and implementation of a technology for preparing teachers of pre-school education to form children's self-dependence. Keywords: self-dependence; the formation of children's self-dependence; preschool education teachers; training preschool teachers; competences of preschool education teachers; technology training teachers to the formation of children's self-dependence. ПРОБЛЕМЫ И ИХ РЕШЕНИЯ В РАЗВИТИИ СОЦИАЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ БУДУЩИХ ДОШКОЛЬНЫХ УЧИТЕЛЕЙ Аннотация. В статье рассмотрены современные аспекты подготовки педагогов к формированию самостоятельности детей дошкольного возраста в различных видах деятельности. На основе анализа нормативных документов раскрывается проблема организации соответствующей подготовки педагогов дошкольного образования. Предлагается авторский взгляд на решение проблемы через разработку и реализацию технологии подготовки педагогов дошкольного образования к формированию самостоятельности детей. Ключевые слова: самостоятельность; формирование самостоятельности детей; педагоги дошкольного образования; подготовка педагогов дошкольного образования; компетенции педагогов дошкольного образования; технология подготовки педагогов к формированию самостоятельности детей. 5 94 International scientifijournal ISSN: 2181-3906 «MODERN SCIENCE АND RESEARCH» 2024 VOLUME 3 / ISSUE 5 / UIF:8.2 / MODERNSCIENCE.UZ Maktabgacha ta’lim vazirligi tizimida bir qator islohotlar amalga oshirilmoqda, bu esa bolalar va pedagoglar manfaati uchun xizmat qilishi, maktabgacha ta’lim sifatini oshirishi lozim. Tizimda qanday muammolar bor edi va ular qanday hal qilindi? Sohada qanday yangiliklar bor? Islohotlardan nimani kutish mumkin? O‘zgarishlar juda ko‘p. 2018-yil sentabr oyidan amalga oshiriladigan yangi maktabgacha ta’lim dasturi qabul qilingan davlat talablaridan kelib chiqib, barcha hududlardagi deyarli barcha maktabgacha ta’lim muassasalari yangi dastur bilan tanishib bo‘lingan. Ular davlat talablarining to‘liq paketini va dasturning o‘zini oldilar. Bundan tashqari, O‘zbekistonda birinchi marta mavzuli rejalashtirish dasturi hammaga tarqatildi.1 Yangi dasturning asosiy tamoyili "Ilk qadam", ya'ni. ta'lim yo‘liga qadam qo‘ygan yosh bolalarning ilk qadamlari. Ushbu dastur kompetensiyaga asoslangan yondashuvga asoslangan. Aslida, davlat talablari shuni koʻrsatadiki, biz farzandlarimizni erta va maktabgacha yoshdan beshta yoʻnalishda rivojlantiramiz, bu 5 yoʻnalishni rivojlantirish orqali bola allaqachon 4 ta kompetentsiyaga ega boʻladi, yaʼni u allaqachon boshlangʻich maktabning 1-sinfiga borishga undaydi”, - Yangi dasturda hamma narsaning asosi ijtimoiy yo‘naltirilgan yondashuvdir, ya'ni bola diqqat markazida. O‘qituvchilar yagona ijtimoiy muhitni tashkil qiladi, unda ota-onalar, pedagogik xodimlar, bolaning o‘zi va, albatta, jamiyat va davlat kabi ijtimoiy sheriklar ishtirok etadilar. Yangi dasturning asosi shundaki, o‘yin orqali bilish jarayoni rivojlanadi, bolalarda idrok, ijodkorlik, ijtimoiy yo‘nalish tushunchalari shakllanadi, sog‘lom turmush tarzini tarbiyalaydi va bolalar ijtimoiy muhitda o‘zini qanday tutish kerakligini tushunadi. Mustaqil faoliyat insonning o‘ziga xos xususiyati sifatida, zamonaviy dunyoda har qanday faoliyat turida zarur bo‘lgan qobiliyatlar va shaxsiy xususiyatlarni rivojlantirish uchun asos bo‘lib qoladi. Raqamli, ma'lumotlar bazasi jamiyatiga aylanib borayotgan tez o‘zgaruvchan axborot jamiyati sharoitida, avvalgi pozitsiyalardan shaxsning shaxsiy xususiyatlarini hisobga olish mumkin emas. Mustaqillik - bu shaxsning orttirilgan fazilati, u bir qator shartlar mavjud bo‘lganda shakllanadi, ulardan eng muhimi - bu faoliyat turlari va inson qila oladigan aloqa sohalarining kengayishi; tashqi yordamisiz, faqat mavjud shaxsiy tajribaga tayanib. Lekin bu fazilat insonga qanchalik mustaqil ish ishonib topshirilgan bo‘lmasin, o‘z-o‘zidan paydo bo‘lmaydi. Shaxsiy mustaqillikni shakllantirish uchun yangi sifatdagi tashkiliy, psixologik, pedagogik va uslubiy shart-sharoitlar majmuasi zarur. Bunday vaziyatda barcha darajadagi, ayniqsa maktabgacha yoshdagi ta'lim tizimining roli sezilarli darajada oshadi. Bizning fikrimizcha, bolani ortiqcha g‘amxo‘rlikdan himoya qiladigan mustaqil faoliyat holatlariga qanchalik tez sho‘ng‘ilsa, ta'lim mustaqilligi qobiliyati shunchalik mustahkam shakllanadi. Ushbu bosqichda etakchi faoliyat o‘yin bo‘lishiga qaramay, bolaning maktabgacha yoshi ushbu muammoni hal qilishda yetakchi o‘rinni egallashi kerak. Shu munosabat bilan maktabgacha tarbiyachilarning malakasini oshirish bo‘yicha ko‘plab savollar tug‘iladi. Maqolaning asosiy materialining taqdimoti. Maktabgacha tarbiyachining mustaqil faoliyati, ya'ni